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科目: 来源:2014-2015学年辽宁省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

如右图所示,如果根a侧的生长素浓度在曲线A点(10-10 mol·mL-1),下列叙述正确的是( )

A.CD属于生长抑制范围,所以根不再生长

B.在FC的范围内均能促进根细胞的生长,C点则既不促进也不抑制

C.a侧的生长素浓度为最适宜浓度,细胞伸长生长快,b侧的生长素浓度低于a侧,相当于曲线FE段浓度,因而细胞伸长生长慢

D.在太空中(重力为0),根的生长将不同于上图的弯曲生长,坐标图中的曲线也不适用于根

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科目: 来源:2014-2015学年辽宁省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

为研究根背光生长与生长素的关系,将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中,用水平单侧光照射根部(如下图),

测得根的弯曲角度及生长速率如下表:

据此实验的结果,不能得出的结论是

A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧

B.生长素对水稻根生长的作用具有两重性

C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响

D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关

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科目: 来源:2014-2015学年辽宁省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

自然界中生物种群数量常呈“S”型增长曲线,下列有关“S”型增长曲线的正确说法是( )

A.“S”型增长曲线表示了随着食物的变化种群数量发生的变化

B.种群增长速率在各个阶段相同

C.“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关

D.种群增长会受种群密度制约

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科目: 来源:2014-2015学年辽宁省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列实例中,属于生物群落的是( )

A.一座岛上所有的金环蛇 B.一个湖泊中所有的植物和鱼类

C.一块草地上所有的生物 D.一个培养瓶中培养的某种真菌

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科目: 来源:2014-2015学年辽宁省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于物种丰富度的理解,错误的是( )

A.群落中物种数目的多少称为物种丰富度

B.我国从北到南,越靠近热带地区,木本植物的物种越丰富

C.物种的丰富度与环境条件没有太大的关系

D.不同群落,物种的丰富度不同

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科目: 来源:2014-2015学年辽宁省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

土壤动物能够促进农田生态系统物质循环并改良土壤结构,其类群组成和数量是评价农田生态环境的重要指标。下表是某农田使用两种肥料后4类土壤动物物种数和密度(个/m2)调查数据。根据表中数据可以得到的正确结论是 ( )

动物类群

样地

跳虫类

蜱螨类

线蚓类

线虫类

物种数

密度

物种数

密度

物种数

密度

物种数

密度

有机肥田

10

167

38

30

40

120

19

339

化肥田

4

79

16

41

18

32

7

52

A.化肥田土壤动物的物种多样性减少,营养结构简单

B.有机肥田的土壤动物数量大大增加,有机质减少

C.化肥田土壤动物个体总数减少,但是生物多样性提高

D.有机肥田的各类土壤动物密度总是大于化肥田

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科目: 来源:2014-2015学年辽宁省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

当种群数量达到K值时,可能出现的现象是( )

A.生态因素对该种群没有影响 B.种群的增长速率保持相对稳定

C.食物将不再是限制种群发展的因素 D.出生率再也不会超出死亡率

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科目: 来源:2014-2015学年辽宁省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图为某一生态系统稳定性图解。对此理解不正确的是

A.a为抵抗力稳定性,b为恢复力稳定性

B.a为恢复力稳定性,b为抵抗力稳定性

C.恢复力稳定性与营养结构成相反关系

D.抵抗力稳定性通常与恢复力稳定性呈相反关系

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科目: 来源:2014-2015学年辽宁省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列哪项措施能提高一个生态系统的稳定性

A.减少捕食者和寄生生物的数量 B.使生产者和消费者的数量保持平衡

C.适当增加物种数目 D.限制生态系统中生产者的数量

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科目: 来源:2014-2015学年辽宁省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

锄足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物为食。在条件相同的四个池塘中,每池

放养等量的三种蝌蚪,各池蝌蚪总数相同,再分别在四个池塘中放人不同数量的捕食者水螈。一段时间后,三种蝌蚪数量变化结果如图。下列分析,错误的是( )

A.无水螈的池塘中,锄足蟾蝌蚪数量为 J 型增长

B.三种蝌蚪之间为竞争关系

C.水螈更喜捕食锄足蟾蝌蚪

D.水螈改变了三种蝌蚪间相互作用的结果

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同步练习册答案