科目: 来源:2014-2015学年海南省高二第二学期段考文科生物试卷(解析版) 题型:综合题
(每空2分,共12分)下图是植物细胞亚显微结构模式图。据图回答([ ]内填入图中标号, 上填适当内容的文字):
(1)将葡萄糖分解为丙酮酸的场所是[ ] 。合成蛋白质的场所是[ ] 。
(2)若这是叶肉细胞,正处于光照下,则将二氧化碳还原成糖类的部位是[ ] 。
(3)若这是根尖生长点细胞,不存在的细胞器有 和液泡。
(4)若这是根毛区细胞,正处于营养液中,则在正常情况下,与其吸收矿质元素有关的细胞器主要是[ ] 、[ ]
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(每空2分,共10分)小麦茎的高度是由一对等位基因D和d控制的。下表是有关小麦茎高度的四组杂交实验结果。根据表格所给信息分析回答
组合序号 | 杂交组合类型 | 后代表现型及植株数[XK] | |
高茎 | 矮茎 | ||
A | 高茎╳高茎 | 103 | 0 |
B | 矮茎╳矮茎 | 0 | 105 |
C | 高茎╳高茎 | 122 | 40 |
D | 高茎╳矮茎 | 151 | 147 |
(1)根据组合 的结果能推断出显性性状的 。
(2)组合 中的两亲本肯定都是纯合体。
(3)组合 的杂交方法为测交。
(4)写出A组合中两亲本的可能基因型 。
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(每空2分,共10分)美国科学家鲁宾和卡门对有关光合作用的问题进行了下列实验研究。他们选择长势相同的绿色植物进行两组光合作用实验,实验过程和结果如下表所示:
实验设置 | 实验过程 | 实验结果 |
甲 | 向绿色植物提供H218O和CO2 | 释放的氧气全部是18O2 |
乙 | 向绿色植物提供H2O和CO2 | 释放的氧气全部是O2 |
请结合下图所示光合作用过程回答问题:
(1)美国科学家鲁宾和卡门采用 标记的方法进行了实验研究。
(2)图中A是 过程,B是 过程。
(3)如果将绿色植物体移入黑暗处,光反应阶段为暗反应阶段提供的 将减少。随着黑暗时间的延长 作用将使植物体内贮存的有机物进一步消耗。
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科目: 来源:2014-2015学年辽宁省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在下列各组织器官中,产生生长素最活跃的部位是( )
A.成熟的果实 B.发黄的叶片 C.成熟的种子 D.发育的种子
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科目: 来源:2014-2015学年辽宁省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在棉花栽培的过程中需要摘心,其目的是( )
A.使侧芽的生长素浓度提高,促进其生长
B.使侧芽的生长素浓度降低,促进其生长
C.使侧芽的生长素浓度提高,抑制其生长
D.使侧芽的生长素浓度降低,抑制其生长
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科目: 来源:2014-2015学年辽宁省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在根冠和衰老叶片中含量较多的植物激素是( )
A.脱落酸 B.乙烯 C.细胞分裂素 D.赤霉素
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科学家做过如下的试验:①把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端(如图所示); ②把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端,把另两块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端;③把一段燕麦胚芽鞘倒转过来,把形态学上端朝下,做同样试验。三个试验都以单侧光照射。经过一段时间后,接受块①②③④⑤⑥的成分变化的叙述正确的是( )
A.①含生长素比②多,③含生长素比④多 B.①含生长素比②少,⑤含生长素比⑥多
C.在③④⑤⑥小块中,⑤含生长素最多 D.③④中生长素含量之和比⑤⑥中含生长素多
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科目: 来源:2014-2015学年辽宁省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥,也会造成相似的花异常。下列推测错误的是( )
A.生长素与花的发育有关
B.生长素极性运输与花的发育有关
C.P基因可能与生长素极性运输有关
D.生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变
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将要成熟的大豆豆荚加工成的菜肴俗称“毛豆”,在栽培过程中因某种因素引起花粉发育不良,影响传粉受精,如果要保证产量,可采用的补救方法是( )
A.喷洒适宜浓度的生长素类似物 B.喷洒N肥
C.喷洒P肥 D.以上措施都不行
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科目: 来源:2014-2015学年辽宁省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是用天竺葵叶片进行的一项实验示意图,14C标记的葡萄糖向着生长素(IAA)浓度高的地方移动,利用这一特性,可在生产实践上用于( )
(①天竺葵的叶片不同部位滴上IAA、H2O和14C葡萄糖;②48小时后同一叶片的放射性自显影,原来滴14C葡萄糖的部位已被切除,以免放射自显影时模糊)
A.促进扦插的枝条生根
B.使子房及其周围组织膨大而获得无子果实
C.防止落花落果
D.促进植株的长高
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