下图是高中生物探究性实验设计的示意图，相关叙述正确的是 （ ）

A．图中A处应为“演绎推理”，比如孟德尔所做的测交实验就属于此过程

B．图中B处应为“因变量”，比如探究温度对酶活性影响的实验中，酶浓度就是此变量

C．图中C处应为“无关变量”，比如探究甲状腺激素作用，有无甲状腺激素就是此变量

D．图中D处应为“干扰因素”，比如血红蛋白不适用于根据颜色反应的蛋白质成分鉴定

如图表示大肠杆菌细胞中组成核糖体的蛋白质（简称RP）的合成及调控过程。RP基因操纵元是控制核糖体蛋白质合成的DNA分子片段，RBS是核糖体结合位。请回答下列问题：

（1）RP基因操纵元的基本组成单位是____________；①过程发生的场所是______________。

（2）过程②合成的RP1的多肽有一段氨基酸序列为“﹣丝氨酸﹣组氨酸﹣谷氨酸﹣”，转运丝氨酸、组氨酸和谷氨酸的tRNA上的相应碱基序列分别为AGA、GUG、CUU，则决定该氨基酸序列的基因的碱基序列为_________________。

（3）核糖体主要由______________等物质构成，图中核糖体沿着mRNA的移动依次合成的有关物质是____________等（用图中所示物质表示），当细胞中缺乏rRNA时，RP1与RBS结合，导致RBS被封闭，引起的后果是____________，通过这种调节机制可以避免____________。

（4）大肠杆菌细胞中的RNA，其功能有______________（多选）。

A．作为遗传物质 B．携带遗传密码

C．转运氨基酸 D．构成核糖体

蝌蚪生长到一定程度开始变态以适应陆栖生活，其外观上出现成对的附肢，尾部逐渐萎缩最后消失（褪尾现象）。正常情况下，从孵化出蝌蚪到形成成体幼蛙，大约需要3个月左右时间。为探索甲状腺激素对动物生长发育的影响，某小组进行了甲状腺激素和甲硫咪唑对蝌蚪生长发育影响的实验，实验设计如表1所示，实验结果如表2和图1所示，分析回答以下问题。

（1）本实验的自变量是 ，需要控制的无关变量有 （至少写两项）。

（2）分析表2结果，由1、2、3组实验对照可得出的结论有： ，由1、4组实验对照可以推测甲硫咪唑对甲状腺激素的作用具有 作用。

（3）分析图1中1-4组蝌蚪体长增长情况可知，在蝌蚪生长发育的某时期加入甲状腺激素 蝌蚪体长的增长速度，第3组8d后体长出现负增长，可能是本实验使用的蝌蚪在进行实验时已生长发育到了某一阶段，8d后已经开始出现 现象。

DNA分子的双链结构中，排列在外侧、组成基本骨架的成分是（ ）

A．脱氧核糖和碱基 B．脱氧核糖和磷酸

C．全是碱基 D．全是脱氧核糖

秋水仙素诱导多倍体形成的原因是（ ）

A．能够促使细胞融合 B．抑制有丝分裂时纺锤体的形成

C．诱导染色体多次复制 D．促使染色单体分开，形成染色体

下列关于兴奋的叙述，错误的是（ ）

A．在神经纤维上传导是双向的 B．在突触间传递是单向的

C．在神经纤维上传导是电信号 D．在突触间传递只有电信号

酶的基本组成单位是

A．氨基酸 B．核糖核苷酸

C．氨基酸或核糖核苷酸 D．甘油和脂肪酸

动、植物细胞有丝分裂过程的不同发生在

A．前期和中期

B．末期和间期

C．前期和末期

D．末期和中期

下列有关生物科学发现的叙述错误的是

A．孟德尔运用假说—演绎法发现了遗传的基本规律

B．沃森和克里克构建物理模型发现了DNA的双螺旋结构

C．卡尔文运用同位素标记法探明了光合作用暗反应中碳的转移途径

D．萨顿运用类比推理法实验验证了基因位于染色体上

下列关于生物体内基因、DNA与染色体的说法,正确的是

A．细胞核基因与染色体在减数分裂过程中的行为是平行的

B．生物体内的基因都分布在细胞核染色体的DNA上

C．基因只有在染色体上才能指导蛋白质合成

D．人类基因组计划测定的是23条染色体上基因的碱基序列