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科目: 来源:2016届陕西省高三平行班上学期第四次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列是以小麦为材料的实验,正确的是( )

A.用小麦根尖观察有丝分裂的操作步骤依次是解离、染色、漂洗、制片

B.用小麦幼苗提取叶绿体中的色素时加入层析液和SiO2后研磨、过滤即可

C.鉴别某株小麦是否为纯合子的最佳操作依次是套袋、收获、种植、观察

D.用健那绿处理小麦根尖后在高倍镜下可见蓝绿色线粒体和绿色叶绿体

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科目: 来源:2016届陕西省高三平行班上学期第四次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

果蝇的体细胞中有4对染色体,在精子的形成过程中,会出现两次染色体排列在细胞中央。第一次与第二次染色体排列在细胞中央时细胞内的染色体条数分别是( )

A.8和4 B.8和8 C.16和8 D.16和16

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科目: 来源:2016届陕西省高三平行班上学期第四次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图是二倍体生物体内某细胞图,关于此图的描述,不正确的是( )

A.此图可表示次级卵母细胞,没有同源染色体

B.在此细胞形成过程中曾出现过2个四分体

C.该细胞中有4条染色单体

D.该生物体细胞中染色体数最多为4个

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科目: 来源:2016届陕西省高三平行班上学期第四次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

假说﹣演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、演绎推理、得出结论”四个基本环节,利用该方法,孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是( )

A.”一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容

B.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”

C.孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程

D.为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验

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科目: 来源:2016届陕西省高三平行班上学期第四次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

某种生物只能产生四种等量的配子ORS、Ors、oRS、ors,则此生物的基因型为( )

A. B.

C. D.

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科目: 来源:2016届陕西省高三平行班上学期第四次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

雌雄异株的高等植物剪秋萝有宽叶和狭叶两种类型,宽叶(B)对狭叶(b)是显性,等位基因位于X染色体上,其狭叶基因(b)会使花粉致死。如果杂合宽叶雌株同狭叶雄株杂交,其子代的性别及表现型是( )

A.子代全是雄株,其中1/2为宽叶,1/2为狭叶

B.子代全是雌株,其中1/2为宽叶,1/2为狭叶

C.子代雌雄各半,全为宽叶

D.子代中宽叶雌株:宽叶雄株:狭叶雌株:狭叶雄株=1:1:1:1

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科目: 来源:2016届陕西省高三平行班上学期第四次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

蜜蜂种群由蜂王、工蜂和雄蜂组成,如图显示了蜜蜂的性别决定过程,据图判断,蜜蜂的性别取决于( )

A.XY性染色体 B.ZW性染色体 C.性染色体数目 D.染色体数目

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科目: 来源:2016届陕西省高三平行班上学期第四次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

人的血友病属于伴性遗传,苯丙酮尿症属于常染色体遗传。一对表现型正常的夫妇生下一个既患血友病又患苯丙酮尿症的男孩。如果他们再生一个女孩,表现型正常的概率是( )

A. B. C. D.

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科目: 来源:2016届陕西省高三平行班上学期第四次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

人类的每一条染色体上都有很多基因。若父母的1号染色体分别如图所示,不考虑染色体交叉互换,据此不能得出的结论是( )

基因控制的性状

等位基因及其控制性状

红细胞形状

E:椭圆形细胞 e:正常细胞

RH血型

D:RH阳性 d:RH阴性

产生淀粉酶

A:产生淀粉酶 a:不产生淀粉酶

A.他们的孩子可能出现椭圆形红细胞

B.他们的孩子是RH阴性的可能性是1/2

C.他们的孩子有3/4的概率能够产生淀粉酶

D.他们的孩子中可能出现椭圆形红细胞且能产生淀粉酶的类型

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科目: 来源:2016届陕西省高三平行班上学期第四次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

油菜的凸耳和非凸耳是一对相对性状,用甲、乙、丙三株凸耳油菜分别与非凸耳油菜进行杂交实验,结果如表所示。相关说法错误的是( )

P

F1

F2

甲×非凸耳

凸耳

凸耳:非凸耳=15:1

乙×非凸耳

凸耳

凸耳:非凸耳=3:1

丙×非凸耳

凸耳

凸耳:非凸耳=3:1

A.凸耳性状是由两对等位基因控制

B.甲、乙、丙均为纯合子

C.甲和乙杂交得到的F2均表现为凸耳

D.乙和丙杂交得到的F2表现型及比例为凸耳:非凸耳=3:1

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同步练习册答案