科目: 来源:2016届福建省四地六校高三第三次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
叶绿体中的色素能够在滤纸上彼此分离的原因是
A.色素提取液中的不同色素已经分层
B.阳光的照射使各种色素彼此分开
C.滤纸对各种色素的吸附力不同
D.色素在层析液中溶解度不同
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科目: 来源:2016届福建省四地六校高三第三次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于减数分裂有关过程的先后顺序的说法错误的是
A.四分体中同源染色体分离伴随着着丝点分离
B.姐妹染色单体的分离在同源染色体分离之后
C.等位基因的分离发生在细胞中的染色体减半前
D.同源染色体联会发生在细胞核中的DNA数目减半前
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科目: 来源:2016届福建省四地六校高三第三次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关显微镜使用的叙述,错误的是
A.观察切片时,先用低倍镜再换用高倍镜,其原因是低倍镜视野大,易找到目标
B.换用高倍镜后视野将变暗,为提高亮度,可增大光圈或换成凹面镜采光
C.要观察低倍镜视野右上角的一个细胞,只要换上高倍镜,调节细准焦螺旋即可看清高倍镜的图像
D.显微镜对光时,应让低倍物镜对准通光孔
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科目: 来源:2016届福建省四地六校高三第三次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
有关基因突变的叙述,错误的是
A.基因突变只能发生在DNA 复制的过程中
B.基因突变的方向与环境没有明确的因果关系
C.有些基因突变对生物既无害也无益
D.基因突变可以自发产生
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科目: 来源:2016届福建省四地六校高三第三次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列哪一项不是自然选择对生物进化的作用
A.自然选择作用于生物的变异,使有利的变异得到保存,不利的变异被淘汰
B.自然选择使生物种群的基因频率发生定向性改变
C.自然选择可诱导生物的变异发生定向性改变
D.自然选择是物种形成的基本环节之一
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科目: 来源:2016届福建省四地六校高三第三次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列是无子西瓜培育的过程简图,有关叙述不正确的是
A.①过程也可进行低温诱导处理,与秋水仙素的作用原理不同
B.三倍体植株不育的原因是在减数分裂过程中联会发生紊乱
C.培育得到的无子西瓜与二倍体有子西瓜相比个大、含糖量高
D.要得到无子西瓜,需每年制种,很麻烦,所以可用无性繁殖进行快速繁殖
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科目: 来源:2016届福建省四地六校高三第三次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
将某噬菌体的外壳用35S标记,DNA用32P标记。细菌用15N标记,用该噬菌体侵染细菌。在噬菌体大量繁殖后,则某个子代噬菌体
A.不含35S,一定含32P,含15N B.含35S,不含32P,可能含15N
C.不含35S,可能含32P,含15N D.含35S,含32P,含15N
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科目: 来源:2016届福建省四地六校高三第三次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
用纯种黄色饱满玉米和白色皱缩玉米杂交,F1全部表现为黄色饱满。F1自交后,F2的性状表现及比例为:黄色饱满73%,黄色皱缩2%,白色饱满2%,白色皱缩23%。对上述两对性状遗传分析正确的是
A.F1产生两种比例相等的配子
B.控制两对性状的基因独立遗传
C.两对性状中有一对的遗传不符合基因分离定律
D.若F1测交,则后代有四种表现型且比例不等
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科目: 来源:2016届福建省四地六校高三第三次联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
西瓜消暑解渴,深受百姓喜爱,其中果皮深绿(G)对浅绿(g)为显性,大子(B)对小子(b)为显性,红瓤(R)对黄瓤(r)为显性,三对基因位于三对非同源染色体上,遵循基因的自由组合定律。已知西瓜的染色体数目2n=22,请根据下列几种育种方法的流程图回答有关问题。
注:甲为深绿皮黄瓤小子,乙为浅绿皮红瓤大子,且甲、乙都能稳定遗传。
(1)②过程常用的试剂2作用和目的是____________;
通过③过程得到无子西瓜B与通过①过程获得无子西瓜A,从产生变异的来源来看,其区别是_______。
(2)通过⑧过程获得的单倍体植株中拥有的染色体数是________。
(3)若将四倍体西瓜(gggg)和二倍体西瓜(GG)间行种植,结果发现四倍体西瓜植株上所结的种子,播种后发育成的植株中既有四倍体又有三倍体。那么,能否从这些植株所结西瓜的果皮颜色直接判断出这些植株是四倍体还是三倍体呢?请作简要说明。
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科目: 来源:2016届贵州省贵阳市高三元月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度与人血浆中葡萄糖浓度的说法正确的是
A.当有大量的葡萄糖从食物中转运入血浆时,胰岛就会减少胰高血糖素分泌
B.当某人在数小时内不进食时,胰岛就会增加胰岛素的分泌
C.高浓度的胰高血糖素会刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖
D.高浓度的胰岛素刺激肝脏细胞分解糖原
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