以下二倍体生物的细胞中含有两个染色体组的是（ ）

①有丝分裂中期细胞 ②有丝分裂后期细胞 ③减数第一次分裂中期细胞

④减数第二次分裂中期细胞 ⑤减数第一次分裂后期细胞 ⑥减数第二次分裂后期细胞

A．①②③ B．①③⑤ C．①③⑤⑥ D．①④⑤⑥

下图为某种单基因遗传病的遗传系谱图，其中Ⅱ3、Ⅱ7均带有致病基因。相关判断正确的是（ ）

A．该病为常染色体隐性遗传病或X染色体隐性遗传病

B．Ⅱ4、Ⅱ6为杂合子的几率均为2/3

C．Ⅱ3、Ⅱ4再生一个孩子，患病的几率为1/6

D．Ⅲ8产生的配子中携带致病基因的几率为1/4

对DNA连接酶的功能描述正确的是（ ）

A．将碱基、脱氧核糖、磷酸之间的化学键连接起来

B．在基因工程中只作用于一个切口处的两个黏性末端

C．用于DNA复制时母链与子链间形成氢键

D．与DNA聚合酶作用的部位相同，作用对象不同

育种方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种的说法正确的是（ ）

A．涉及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异

B．都不可能产生定向的可遗传变异

C．都在细胞水平上进行操作

D．都不能通过产生新基因从而产生新性状

下列关于育种的说法，正确的是（ ）

A．基因突变一般发生在DNA 复制过程中，可用于诱变育种

B．诱变育种和杂交育种均可产生新的基因和新的基因型

C．三倍体植物不能由受精卵发育而来，但可通过植物组织培养方法获得

D．普通小麦花粉中有三个染色体组，由其发育的个体是三倍体

在某作物育种时，将①、②两个植株杂交，得到③，将③再作如图所示处理。下列分析错误的是

A．由③到④过程一定发生了非同源染色体上非等位基因的自由组合

B．由⑤×⑥的育种过程中，依据的主要原理是染色体变异

C．若③的基因型为AaBbdd，⑩则植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4

D．由③到⑦过程可能发生突变和基因重组

美国科学家将萤火虫的萤光素基因转入烟草植物细胞，获得高水平的表达。长成的植物体发亮，堪称自然界的奇迹。这一研究成果表明（ ）

①萤火虫与烟草植物的DNA结构基本相同

②萤火虫与烟草植物共用一套遗传密码

③烟草植物体内合成了荧光素

④萤火虫和烟草植物合成蛋白质的方式基本相同

A．①和③ B．②和③

C．①和④ D．①②③④

在一批野生正常翅果蝇中，出现少数毛翅（H）的显性突变个体。这些突变个体在培养过程中由于某种原因又恢复为正常翅。这种突变成毛翅后又恢复为正常翅的个体称为回复体。回复体出现的原因有两种：一是H又突变为h；二是体内另一对基因RR或Rr突变为rr，从而导致H基因无法表达（即：R、r基因本身并没有控制具体性状，但是R基因的正常表达是H基因正常表达的前提）。第一种原因出现的回复体称为“真回复体”，第二种原因出现的回复体称为“假回复体”。请分析回答：

（1）表现为正常翅的果蝇中“假回复体”基因型可能为____________。

（2）现获得一批纯合的果蝇回复体，欲判断其基因型为HHrr还是hhRR。现有三种基因型hhrr、HHRR、hhRR的个体，请从中选择进行杂交实验，写出简单的实验思路、预测实验结果并得出结论。

①实验思路：让这批纯合的果蝇回复体与________（基因型）杂交，观察子代果蝇的性状表现。

②预测实验结果并得出相应结论：若子代果蝇________，则这批果蝇的基因型为hhRR；

若子代果蝇________，则这批果蝇的基因型为HHrr。

（3）实验结果表明：这批果蝇属于纯合的“假回复体”。判断这两对基因是位于同一对染色体上还是位于不同对染色体上，用这些果蝇与________（基因型）果蝇进行杂交实验，预测子二代实验结果，并得出结论：

若________________，则这两对基因位于不同对染色体上；

若________________，则这两对基因位于同一对染色体上。

如图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图象，请据图回答下列问题：

（1）图中处于有丝分裂的是 ．

（2）②图所处分裂时期是 ;④图所处分裂时期是 ,产生的子细胞称为 ．

（3）在正常情况下，该动物体内的6个精原细胞能产生 种精子

小麦是一种重要的粮食作物,改善小麦的遗传性状是科学工作者不断努力的目标,下图是遗传育种的一些途径。

（1）以矮秆易感病（ddrr）和高秆抗病（DDRR）小麦为亲本进行杂交,培育矮秆抗病小麦品种过程中,F1自交产生F2,选F2矮秆抗病类型连续自交、筛选,直至 。

（2）如想在较短时间内获得上述新品种小麦,可选图中 （填字母）途径所用的方法。其中的F环节是 。

（3）科学工作者欲使小麦获得燕麦抗锈病的性状,应该选择图中 （填字母）表示的技术手段最为合理可行,该技术手段主要包括:

（4）小麦与玉米杂交,受精卵发育初期出现玉米染色体在细胞分裂时全部丢失的现象,将种子中的胚取出进行组织培养,得到的是小麦 植株。