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科目: 来源:2015-2016学年河北省高二上二调考试生物A卷(解析版) 题型:选择题

下列关于高等动物生命活动的调节,合理的一项是( )

A.促甲状腺激素释放激素作用于甲状腺,促使甲状腺产生甲状腺激素

B.胰岛分泌具有拮抗作用的胰高血糖素和胰岛素对血糖含量进行调节

C.人体的反馈调节中,神经调节与激素调节是完全独立的

D.血液中氧气含量升高,会促进呼吸中枢的活动

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科目: 来源:2015-2016学年河北省高二上二调考试生物A卷(解析版) 题型:选择题

下列有关人体免疫调节叙述错误的是

A.疫苗没有致病性,但是接种后机体一般会产生特异性免疫反应

B.机体再次接触抗原时,体内全部记忆细胞都迅速增殖产生大量抗体

C.HIV攻击人体T细胞最终使机体免疫能力几乎全部丧失容易被感染

D,艾滋病死于恶性肿瘤的主要原因是免疫系统监控和清除功能缺失

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科目: 来源:2015-2016学年河北省高二上二调考试生物A卷(解析版) 题型:选择题

如图是达尔文利用燕麦胚芽鞘所做的实验,该实验研究的目的是探究( )

A.胚芽鞘尖端对光线是否敏感,照光后是否会引起胚芽鞘向光弯曲

B.胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量是否较多

C.胚芽鞘是否表现向光性,取决于尖端存在

D.生长素是否会受到强光的破坏

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科目: 来源:2015-2016学年河北省高二上二调考试生物A卷(解析版) 题型:选择题

某课题组以南瓜为实验材料,应用赤霉素和生长素进行相关研究,结果如下图,据图分析正确的是()

A.该实验的自变量是激素的种类

B.生长素和赤霉素的生理作用表现为拮抗关系

C.试验中南瓜突变体的茎生伸长量不变,说明对上述激素不敏感

D.不同浓度的上述激素对正常南瓜都有促进作用

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科目: 来源:2015-2016学年河北省高二上二调考试生物A卷(解析版) 题型:选择题

实验表明,乙烯能抑制根系生长;低浓度的生长素可以促进根系生长,稍高浓度的生长素则抑制根系生长.有关解释合理的是( )

A.生长素与乙烯可以相互转化

B.较高浓度的生长素可能会诱导乙烯的合成

C.生长素与乙烯的化学本质相同

D.生长素对乙烯进行负反馈调节

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科目: 来源:2015-2016学年河北省高二上二调考试生物A卷(解析版) 题型:选择题

下列关于植物激素的叙述错误的是( )

A.燕麦胚芽鞘的向光性体现了生长素的两重性

B.生长素有极性运输现象,该现象和单侧光照无关

C.芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可增加产量

D.在植物体内,植物激素自身的合成受基因组控制

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科目: 来源:2015-2016学年河北省高二上二调考试生物A卷(解析版) 题型:选择题

下图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果,分析正确的是()。

A.去顶芽能促进主根生长

B.去顶芽植株不能合成生长素

C.生长素由顶芽向下非极性运输

D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长

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科目: 来源:2015-2016学年河北省高二上二调考试生物A卷(解析版) 题型:选择题

用不同浓度的某种生长素类似物对植物进行插条生根的研究,其实验结果如下图。其中1、2、3和4分别是培养环境中生长素类似物浓度为a、b、c和零的生根数量。下列a、b、c的比较正确的是()。

A.a大于b、b大于c B.a小于b,b小于c

C.a与b均小于c D.b与c均小于a

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科目: 来源:2015-2016学年河北省高二上二调考试生物A卷(解析版) 题型:综合题

如图为人体部分特异性免疫过程示意图,

请据图回答问题(a、b、c表示细胞,(1)(2)(3)(4)(5)(6)表示过程).

(1)该特异性免疫属于 免疫,参与(1)过程的细胞除了T细胞外,还有 细胞.图中b在人体内由 细胞经分裂、分化而来.

(2)图中a、b、c、d能够识别抗原的是

(3)当抗原经过(4)(5)过程时,人体内产生d过程的主要特点是

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科目: 来源:2015-2016学年河北省高二上二调考试生物B卷(解析版) 题型:选择题

下列诸多因素中,可能引起病人组织水肿的是

①毛细血管壁破损②长期蛋白质营养不足③淋巴管阻塞

④花粉等过敏原引起毛细血管的通透性增加⑤肾炎导致血浆蛋白丢失

A.只有①②③ B.只有②③④ C.只有①③⑤ D.①②③④⑤

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同步练习册答案