兴奋在神经元细胞间的传递是通过突触来实现的。下列对于递质的错误叙述是（ ）

A．递质传递是单向的

B．递质通过主动运输进入突触后膜

C．递质使突触后膜兴奋时，兴奋处膜外为负电位

D．递质只能通过突触前膜释放到突触间隙，作用于突触后膜

下列关于各级神经中枢功能的叙述错误的是（ ）

A．饮酒过量的人走路不稳，与该生理功能相对应的结构是小脑

B．“植物人”脑干、脊髓的中枢仍然能发挥调控作用

C．大脑皮层H区发生障碍的患者不能听懂别人谈话

D．学习和记忆是只有人脑才有的高级功能

下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是（ ）

①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液

②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌胰液

③稀盐酸→小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液

④小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子制成提取液→静脉血液→胰腺分泌胰液

A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的

B．要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究

C．①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的某种物质的调节

D．①②④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果

为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现惊厥，则达到目的。对于该实验以下说法不正确的是（ ）

A．为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原

B．应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组

C．应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水

D．出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予注射

为了观察狗的甲状腺机能亢进引发的症状，可以采取的措施是 （ ）

A．切除发育正常的小狗的甲状腺

B．用加碘的饲料连续饲喂正常的成年狗

C． 用添加甲状腺激素制剂的饲料连续饲喂正常的成年狗

D．用添加促甲状腺激素制剂的饲料连续饲喂正常的成年狗

Graves病又称毒性弥漫性甲状腺肿，是由患者所产生的某种抗体X与甲状腺细胞膜上的某种激素的受体Y结合，致使甲状腺细胞持续被激发，产生高水平激素Z所致。对患者使用寡核苷酸UDP可减弱Graves病的症状。下列有关说法不正确的是（ ）

A．激素Z表示促甲状腺激素

B．Y是促甲状腺激素的特异性受体

C．UDP可能会抑制X的分泌

D．患者代谢增强，神经系统的兴奋性增强

下列关于人体对抗病原体感染的叙述，正确的是（ ）

A．人体内B 细胞缺陷，虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应

B．一个中性粒细胞可吞噬几个细菌，属于人体对抗病原体的第三道防线

C．人体对抗病原体感染的三道防线都需要吞噬细胞

D．人体的三道防线中，第二、第三道防线由于都涉及到免疫细胞，所以属于特异性免疫

糖丸是用来预防小儿麻痹症的减毒活疫苗 ，其服用方法是：出生满2个月开始服糖丸，每次服1粒，连服3次，每次间隔≥28天，4岁复服一次。其他年龄组在需要时也可以服用。这样服用的目的是（ ）

A．使机体积累更多数量的疫苗

B．使机体产生更多数量的特异性抗体和淋巴细胞

C．使机体产生更多种类的淋巴细胞

D．使机体产生更强的非特异性免疫

如图所示，一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转植株，植株的生长状况是乙；如果将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲、乙、丙分别代表（ ）

A．向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长

B．直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长

C．向左弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长

D．向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长

如图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子（BDNF）关系的部分图解。请据图回答问题：

（1）突触小泡中的b物质是_______，该物质通过_______方式进入突触间隙。

（2）请画出b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，细胞膜内外电荷的分布情况。

（3）据图可知，BDNF具有促进_____ __的释放和激活_______ 上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量_______（填“增加”/“不变”/“减少”）。