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科目: 来源:2015-2016学年吉林省长春市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后,将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量并记录弯曲度(α)。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是

A.a B.b C.c D.d

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科目: 来源:2015-2016学年吉林省长春市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于生长素应用的叙述,正确的是

A.用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无籽番茄

B.不用生长素处理的枝条,扦插时不能成活

C.用较高浓度的生长素类似物溶液处理马铃薯的块茎能抑制其发芽

D.用较高浓度的生长素类似物溶液处理棉花的顶芽能解除其顶端优势

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科目: 来源:2015-2016学年吉林省长春市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于植物激素及植物生长调节剂的应用,叙述正确的是

A.低浓度的2,4-D一定可以除去小麦田间的双子叶杂草

B.用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇,可增加芦苇的纤维长度以提升芦苇品质

C.水果、蔬菜上残留的植物生长调节剂一定不会损害人体健康

D.若儿童食用乙烯利催熟的水果则会导致性早熟

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科目: 来源:2015-2016学年吉林省长春市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦、⑧进行如图实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是

A.②⑤⑦ B.①②③⑤⑧ C.①③④⑥⑦ D.②⑤⑧

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科目: 来源:2015-2016学年吉林省长春市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏(超敏)反应症状,严重者发生休克。以下有关叙述,正确的是

A.青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下

B.青霉素引起的病理性免疫反应,具有特异性和记忆性

C.机体初次接触青霉素后,活化的浆细胞分泌淋巴因子

D.已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应

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科目: 来源:2015-2016学年吉林省长春市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于神经兴奋的叙述,错误的是

A.刺激神经纤维中部,产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导

B.兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位

C.神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递

D.在神经纤维膜外,局部电流的方向与兴奋传导的方向相反

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科目: 来源:2015-2016学年吉林省长春市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示出生率、死亡率和种群密度的关系,据此分析得出的正确表述是

A.在K/2时控制有害动物最有效

B.图示规律可作为控制人口增长的依据

C.该图可用于实践中估算种群最大净补充量

D.在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量

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科目: 来源:2015-2016学年吉林省长春市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是调查小组的同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图,据此不能得出的结论是

A.1~5年种群呈J型增长 B.20~30年之间种群增长率为零

C.到20年时种群的数量最多 D.15~20年间种群数量不断减少

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科目: 来源:2015-2016学年吉林省长春市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下面三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果。以下分析不正确的是

A.图l、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律

B.图l中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应

C.图l中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应

D.图I、2、3中的b、c、f点都可以表示种群达到了环境容纳量

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科目: 来源:2015-2016学年吉林省长春市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

毛细淋巴管阻塞会引起

①组织发生水肿②组织发生脱水③组织液中高分子物质数量增加④组织液中高分子物质数量降低

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

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同步练习册答案