科目: 来源: 题型:解答题
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 可以促进物质循环 | B. | 具有较高的保水效益 | ||
C. | 可提高能量传递效率 | D. | 可带来直接经济效益 |
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科目: 来源: 题型:选择题
限制性核酸内切酶 | 识别序列和切割位点 | 限制性核酸内切酶 | 识别序列和切割位点 |
BamHⅠ | G↓GATCC | KpnⅠ | GGTAC↓C |
EcoRⅠ | G↓AATTC | Sau3AⅠ | ↓GATC |
HindⅡ | GTY↓RAC | SmaⅠ | CCC↓GGG |
A. | 限制性核酸内切酶的切点位于识别序列的内部 | |
B. | 限制性核酸内切酶切割后不一定形成黏性末端 | |
C. | 一种限制性核酸内切酶只能识别一种脱氧核苷酸序列 | |
D. | 不同限制性核酸内切酶切割后一定形成不同的黏性末端 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 果酒与果醋的原料不需要进行高压蒸汽灭菌 | |
B. | 用于微生物培养的培养皿必须高压蒸汽灭菌 | |
C. | 用于植物组织培养的培养基必须高压蒸汽灭菌 | |
D. | 用于分离微生物的土壤样品必须高压蒸汽灭菌 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 用蒸馏水使哺乳动物红细胞涨破,制备细胞膜 | |
B. | 用清水漂洗已解离的洋葱根尖,维持细胞活性 | |
C. | 洋葱鳞片叶浸在水中观察质壁分离及复原现象 | |
D. | 在提取绿叶中的色素时,用清水可以溶解色素 |
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科目: 来源: 题型:选择题
时间/h | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 |
10℃下培养 | 10 | 10 | 13 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
20℃下培养 | 10 | 12 | 14 | 25 | 48 | 75 | 110 | 165 | 348 |
30℃下培养 | 10 | 25 | 55 | 80 | 100 | 115 | 120 | 125 | 125 |
A. | 研究过程需要使用显微镜、血球计数板、盖玻片等实验工具 | |
B. | 研究过程需要注意防止培养液被杂菌污染,以免使实验结果偏大 | |
C. | 随着时间推移,20℃条件下酵母菌种群最大密度比10℃条件下大 | |
D. | 结果表明,20℃左右培养酵母菌是获得较大种群数量的良好温度 |
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科目: 来源: 题型:多选题
A. | 乙烯浓度越高该植物成熟叶片脱落率越高 | |
B. | 可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率 | |
C. | 生长素浓度升高会导致乙烯浓度不断提高 | |
D. | 生长素和乙烯对叶片脱落的作用完全相同 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 由图可知,人体内环境的稳态不受外界环境影响 | |
B. | 在50~100分钟,体内甲状腺激素水平有所增加 | |
C. | 第100分钟时,为减少热量散失,皮肤不再散热 | |
D. | 由图可知,口腔温度比较接近人体内环境的温度 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 激素②能促进甲状腺分泌,抑制下丘脑分泌 | |
B. | 机体内激素分泌既有分级调节也有反馈调节 | |
C. | 激素①分泌增加,能促进激素②和④的分泌 | |
D. | 寒冷环境下血液中激素①②③④的量均增加 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变 | |
B. | 突触前神经元释放递质的过程与高尔基体、线粒体有关 | |
C. | 神经递质作用于突触前膜后,将使突触前膜的电位逆转 | |
D. | 神经递质作用于突触后膜后,将使突触后膜的电位逆转 |
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