10．下列有关孟德尔的“假说-演绎法”的叙述中正确的是（　　）

	A．	通过“一对相对性状的遗传实验”证明了两大遗传定律
	B．	根据假说，进行“演绎”：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代应出现两种表现型，且比例为1：1
	C．	假说能解释F1自交产生3：1分离比的原因，所以假说成立
	D．	通过正反交实验验证假说成立

9．以下关于遗传和减数分裂的叙述中，正确的是（　　）

	A．	在减数分裂的过程中，基因和染色体的行为总是一致的
	B．	在减数分裂的过程中，非同源染色体间的部分交换属于基因重组
	C．	一个基因型为AaBb的精原细胞经减数分裂后能形成4种精子或2种精子
	D．	在减数分裂的过程中，等位基因的分离只能发生在减数第一次分裂的后期

8．与原核细胞相比，真核细胞有以核膜为界限的细胞核，下列相关叙述错误的是（　　）

	A．	真核细胞中双层膜的核膜可以和单层膜的内质网膜直接相连
	B．	原核生物的mRNA通常在转录完成之前便可启动蛋白质的翻译
	C．	DNA是原核生物和真核生物主要的遗传物质
	D．	细胞周期中核膜解体于分裂前期，重建于分裂末期

7．如图是探究活的酵母菌呼吸作用的实验装置图．装置中底物（葡萄糖）充足且温度适宜．A、B表示着色液滴，可随容器中气体量的变化而发生移动．下列现象不可能发生的是（　　）

A．

A不动而B右移

B．

A左移而B不动

C．

A左移B右移

D．

A不动B不动

6．如图所示各曲线所代表的生物学含义及描述正确的是（　　）

	A．	丁图表示小鼠体内酶活性与外界环境温度的关系
	B．	丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与CO2产生量的关系，a点时产生ATP最多
	C．	乙图所示物质运输速率不受呼吸酶抑制剂的影响
	D．	甲图表示人的成熟红细胞中ATP生成速率与氧气浓度的关系

5．图中①～④表示某高等生物细胞的部分细胞器，下列有关叙述正确的是（　　）

	A．	高倍光镜下可看到图中①～④所示的结构
	B．	细胞中合成ATP的场所仅有图中结构①
	C．	所有细胞中均以④作为蛋白质合成场所
	D．	结构③参与该细胞分裂末期细胞壁的形成

4．对组成细胞化合物的描述正确的是（　　）

	A．	内分泌腺分泌的各类激素都在内质网的核糖体上合成
	B．	越冬植物体内自由水的含量多，是对不良环境的一种适应
	C．	淀粉、糖原、纤维素的基本单位都是葡萄糖，不含N、P等元素
	D．	质量相同的糖类、脂肪、蛋白质氧化分解所释放的能量是相同的

3．应用现代生物技术可以大量获得针对甲型H1N1病毒的抗体，并可用于临床治疗，如图表示制备该抗体的设想，请据图回答下列问题：

（1）转甲型H1N1病毒抗体基因牛可通过分泌乳汁来生产甲型H1N1病毒抗体，在基因表达中，甲型H1N1病毒抗体基因的首端必须含有启动子，它是RNA聚合酶识别和结合的位点．③过程培养到桑椹胚或囊胚阶段，可以采用胚胎分割技术，培养出多头相同的转基因牛．
（2）prG能激发细胞不断分裂，通过基因工程导入该调控基因可制备单克隆抗体，Ⅰ最可能是浆细胞，Ⅱ代表的细胞具有既能在体外大量繁殖，又能产生专一抗体的特点．
（3）制备单克隆抗体也可以用动物细胞融合技术，与动物细胞融合过程不同，植物体细胞杂交在细胞融合之前要用纤维素酶、果胶酶对细胞进行处理，作用是除去细胞壁．

2．某校生物兴趣小组在学习了教材实验“探究酵母菌细胞呼吸的方式”后，想进一步探究酵母菌在有氧和无氧的条件下产生等量CO₂时，哪种条件下消耗葡萄糖较多的问题，他们进行了如下实验：将一定浓度的煮沸冷却的葡萄糖溶液与等量酵母菌混匀后，按图示装置实验（实验前瓶中均无氧气）．当测定到甲、乙装置中CaCO₃沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2．请分析回答：

（1）甲、乙两组的自变量是氧气的有无．
（2）酵母菌能产生CO₂的场所是细胞质基质和线粒体．
（3）继续完成探究实验，可用斐林试剂，在水浴加热条件下，对滤液1和滤液2进行检测，比较两组滤液中砖红色的深浅，以判定其剩余葡萄糖的多少．