12．以下是棉花体内四种有机物的组成与功能关系图，请据图回答：

（1）物质H的基本元素组成是C、H、O、N、P；噬菌体体内物质H彻底水解后的产物是磷酸、脱氧核糖、含氮碱基．
（2）物质E的不同取决于R基的不同，F的结构具有多样性的原因是构成蛋白质的氨基酸种类、数量、排列顺序不同以及蛋白质空间结构不同．由M个氨基酸构成的一个蛋白质分子，含N条肽链，其中Z条是环状多肽，这个蛋白质至少含有M+N-Z个氧原子．
（3）图中物质B主要是指淀粉．
（4）人体中，单体G的种类有4种；H主要分布在细胞核中，用甲基绿染色剂将口腔上皮细胞染色，可观察到显微镜下的细胞核呈绿色．
（5）相同质量的B和D彻底氧化分解，释放能量较多的是D；细胞核内的染色体是由图中的F和H构成．（填字母代号）

11．如图是几种生物的基本结构单位，请据图回答问题：

（1）图中属于原核细胞的是①④，它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是没有由核膜包绕的细胞核．
（2）图中能进行光合作用的是②④．
（3）动物细胞的遗传物质在存在方式上不同于细菌的特点为遗传物质主要存在于染色体上．

10．关于细胞多样性与统一性的叙述正确的是（　　）

	A．	所有细胞都必须借助显微镜方可观察到
	B．	所有细胞形态、功能都类似
	C．	新生婴儿与成年人相比，主要差异表现在细胞体积大小不同
	D．	大象细胞的体积不一定比蚂蚁细胞的大

9．用生命系统的结构层次分析，下列结构分别属于哪个层次？
（1）受精卵  （2）肝脏  （3）血液  （4）某山上所有的生物  （5）某农场所有的水稻  （6）一个池塘（　　）

	A．	细胞    器官    组织     群落    种群   生态系统
	B．	细胞    组织    器官     种群    群落   生态系统
	C．	细胞    器官    组织     种群    群落   生态系统
	D．	个体    组织    组织     群落    种群   生态系统

8．下面是有关酶的探究实验，B组同学的课题是探究酶的专一性．
B组同学为了探究酶的专一性，现用可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液（两者都是非还原糖）以及淀粉酶溶液、斐林试剂等材料进行实验．
（1）实验步骤：
①取两支洁净的试管，编上号，然后按照下表中的要求进行操作．

操作顺序	操作项目	试　管
		1号	2号
A	注入可溶性淀粉溶液	2mL	-
B	注入蔗糖溶液	-	2mL
C	注入淀粉酶溶液	2mL	2mL

②轻轻振荡这两支试管，使试管内的液体混合均匀，然后将试管的下半部浸到60℃左右的热水中，保持5min．
③取出试管，各加入1mL斐林试剂并振荡摇匀．
④将两支试管的下半部放进50～60℃的热水中，保持2min．
⑤观察并记录两支试管内溶液发生的变化．
（2）实验结果：1号试管出现砖红色沉淀，2号试管不出现砖红色沉淀．
（3）结果分析：淀粉酶能将可溶性淀粉分解成葡萄糖（麦芽糖），葡萄糖与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀．淀粉酶不能将蔗糖分解成葡萄糖，蔗糖不与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀．．
（4）实验结论：酶具有专一性．

7．回答下列与生命科学探究的相关问题．
某同学为探究光照强度和光合作用速率的关系，取几株有5个叶片、株高相近的西红柿植株，分别放在密闭的玻璃容器内．实验开始先测定CO₂浓度，12小时后，再测定CO₂浓度，且以7种不同光照强度进行实验．实验装置如图22，实验结果见表格．

序号	温度℃	光照强度（%）	开始CO2浓度	12h后CO2浓度（%）	植物叶片数
1	25	0	0.35	0.368	5
2	25	10	0.35	0.342	5
3	25	20	0.35	0.206	5
4	25	40	0.35	0.289	5
5	25	60	0.35	0.282	5
6	25	80	0.35	0.280	5
7	25	95	0.35	0.279	5

（1）该同学的实验目的是研究光照强度与光合作用速率的关系．实验的单因子变量是光照强度，控制条件是温度、开始时CO₂浓度、植物叶片数和高度等等．（至少回答出2点）
（2）表中序号1的目的是作为空白对照，以便分析结果．序号2至7，实验前后用CO₂浓度的变化值来表示西红柿植株的净光合速率．
（3）实验中7种光照强度各都只用1株植物，试评价该同学在实验设计时，实验原则运用的合理性．考虑了控制变量原则和对照原则，但忽略了平行重复原则．
（4）试在下列方框内用曲线图表示该同学的实验结果．

（5）该同学对探究结果感到失望，因仍不能确切地知道哪种光照强度最好．下列建议合理的是BC．（多选）
A．继续增加光照强度
B．每种光强下进行3个重复
C．继续缩小相邻组别之间的光照强度差值
D．最后无需求出各组平均值．

6．回答下列有关生物工程的问题．
Rag2基因缺失小鼠不能产生成熟的淋巴细胞．科研人员利用胚胎干细胞（ES细胞）对Rag2基因缺失小鼠进行基因治疗，其技术流程如图1（图中数字序号表示的是相关过程）．

                          图1

                                  图2 
（1）在核移植前应去除卵母细胞的细胞核．
（2）过程②，重组胚胎培养到一定时期时，可从其内细胞团中分离出的ES细胞的特点是具有全能性，能够分裂和分化形成所有组织和器官．
（3）过程③中，需要构建含有Rag2基因的表达载体，具体过程如图2．图中Amp^r表示青霉素抗性基因，Tet^r表示四环素抗性基因，限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ切割形成的末端均不相同．可以根据Rag2基因的脱氧核苷酸序列（或核苷酸序列或遗传信息）设计引物，利用PCR技术扩增Rag2基因片段．为了使目的基因和质粒定向连接并且有利于受体细胞的筛选，④过程采用的酶是PstI酶和EcoRI酶，⑤过程采用的酶是DNA连接酶．如果用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ同时对质粒进行切割，假设同时只有任意两个位点被切断且每次机会相等，则形成的DNA片段有6种，其中含有完整四环素抗性基因的DNA片段占$\frac{1}{6}$．
（4）在ES细胞培养液中加入特定的促进分化的因子可以体外诱导定向形成造血干细胞．
（5）为检测Rag2基因的表达情况，可提取治疗后小鼠骨髓细胞的蛋白质，用抗Rag2蛋白的抗体进行杂交实验．