11．Ⅰ．通常情况下，正常人的尿液中没有葡萄糖．当一次性食用大量糖时，尿液中是否可能有葡萄糖存在？某课外活动小组利用对照的方法来设计实验方案进行鉴定．
实验材料：葡萄糖溶液、正常尿液、待测尿液、斐林试剂甲液、NaOH、斐林试剂乙液、CuSO₄、试管、试管夹、酒精灯．
第一步：取3支洁净的相同的试管，分别编号为1、2、3；其中3号试管为实验研究试管．
第二步：分别向3支试管内加入等量的相应的液体．1号加2mL葡萄糖；2号加2mL（等量）正常尿液；3号加2mL（等量）待测尿液．
第三步：向3支试管内分别加入新制的斐林试剂1mL，温水浴（50℃～65℃）2min．
第四步：观察并分析实验结果．
（1）1号试管的现象是出现砖红色沉淀；
（2）2号试管不出现上述现象；
（3）3号试管若实验现象与1号试管相同，说明尿液中含有（含有/不含有）葡萄糖；
若3号试管实验现象与1号试管不相同，说明尿液中不含有（含有/不含有）葡萄糖．
Ⅱ．通常情况下，正常人的尿液中没有葡萄糖，那正常人的尿液中是否有蛋白质？为弄清这一问题，另一课外活动小组进行了如下探究，请回答相关问题．
（1）鉴定尿液有无蛋白质时，常用的试剂是双缩脲试剂．若有蛋白质存在，则相应的现象是溶液变紫．从以下各项中选择合适的步骤序号并排序：①④③．
①向试管中注入2mL正常人尿液
②将0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO₄溶液混合，振荡摇匀，观察现象
③加入4滴0.01g/mL的CuSO₄溶液，振荡摇匀，观察现象
④加0.1g/mL的NaOH溶液1mL，振荡摇匀，观察现象
⑤50-65℃水浴
⑥30℃水浴．

10．图是5种生物的基本结构示意图．请根据图回答下面的问题．

（1）从细胞的结构特点上看，上述生物中属于原核细胞的是AB（填字母）；既有核糖体，也有染色体的是CD（填字母）；
（2）一定能进行光合作用的是AD（填字母），其同化方式为自养（自养/异养）；蓝藻能进行光合作用原因是其细胞内含有藻蓝素和叶绿素．
（3）A、D在细胞结构上最根本的区别是前者无以核膜为界限的细胞核；C、E结构最根本的区别是后者无细胞结构；A、B、C、D共有的结构有细胞膜、细胞质、核糖体、DNA等，这说明了细胞的统一_性．A、B、C、D四种细胞构成的生物都通过DNA（填物质）来控制新陈代谢和遗传．
（4）E生物的遗传物质是RNA；一定范围内所有的E生物能否构成种群？不能（能/不能）．

9．根据下列化合物的结构分析回答：

（1）该化合物中，⑦表示羧基，该化合物基本单位的结构通式为．
（2）该化合物由4个氨基酸失去3个水分子而形成，这种反应叫做脱水缩合．肽键的结构简式为-CO-NH-．
（3）该化合物中的氨基酸种类不同，是由②④⑧⑨（填编号）决定的．如果该多肽的肽链长度不变，组成它的氨基酸的种类和数目均不变，改变其中的氨基酸的排列顺序，就可以改变其性质．
（4）该化合物含游离的氨基2个，该化合物形成过程中相对分子质量减少了54．写出该多肽水解后产生的最右边的一个氨基酸的R基：-CH₂-COOH（-CH₂COOH）．
（5）某多肽的分子式C₄₂H₆₅N₁₁O₉，它彻底水解后只得到图3种氨基酸．则该多肽化合物的名称为八肽、含有的赖氨酸数目为3．

8．春天日照逐渐延长时，鸟类大多数进入繁殖季节．调节鸟类繁殖活动的图解如下：

请回答：
（1）鸟类的繁殖活动是通过机体的神经-体液调节方式完成的．机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑（下丘脑、垂体、性腺）．
（2）上面图解中的A、B、C 分别代表由下丘脑，垂体和性腺分泌的物质，则A是促性腺激素释放激素．A物质只能作为垂体细胞的信号，与垂体细胞膜上具有特定的受体（糖蛋白）（物质）有关．
（3）据图判断，若要验证B 的生理作用，能否用去除性腺的鸟作为实验动物，为什么？不能，鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用．

7．在“验证DNA和RNA的分布实验”中，下列做法的目的是：
（1）取人口腔上皮细胞时必须漱口，原因是防止混杂食物碎屑．
（2）将口腔上皮细胞浸到质量分数为0.9%的NaCl溶液中的目的是保持口腔上皮细胞的正常形态，有利于观察．
（3）用质量分数为8%的盐酸水解的目的是改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的蛋白质 和DNA 分离．
（4）将涂有人的口腔上皮细胞的载玻片烘干的目的是使细胞固定在载玻片上．

6．图为某细胞中分离得到的几种细胞器模式简图．请根据图回答下面的问题：（填写细胞器时须同时填写标号和细胞器名称）．

（1）能把光能转变成化学能的细胞器是C叶绿体．
（2）图B所表示的细胞器在该细胞中的作用是和细胞壁的形成有关
（3）为细胞的生命活动提供能量的细胞器是A线粒体
（4）在遗传上具有相对独立性的细胞器是A线粒体和C叶绿体．
（5）与分泌大蛋白合成密切相关的细胞器是A线粒体、B高尔基体、D内质网．

5．实验小组研究喝1L淸水和喝1L0.9%的盐水对于A、B两组男性尿液产生量的影响．实验前要求实验对象排空膀胱内的尿液，实验过程中，尿液每30min收集1次，结果如 下表所示（表中时间为小时）．请回答：

时间（h）		0	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0	3.5	4.0	4.5	5.0
尿量 （cm3/30min）	A组	0	40	40	350	500	150	50	90	60	30	40
	B组	0	40	40	50	90	60	50	40	40	40	40

（1）为什么实验前要求实验对象排空膀胱内的尿液？为保证尿液输出量是喝水或盐水的结果．
（2）A、B中哪一组喝的是盐水？B组．
（3）根据表中数据，说明A、B两组喝淸水或盐水后相同的反应是在喝清水或盐水后，两组尿量都在开始时增加，随后减少，2h后尿量达到最高峰，不同的反应是喝盐水与喝清水相比产生的尿量较少．
（4）某同学上学时，为减少上厕所的次数而很少喝水，这种做法好吗？．为什么不好若喝水过少，尿就过少，通过尿液排出的体内代谢废物无法正常排出，造成内环境紊乱．．

4．如图表示人体某一免疫过程的示意图，分析并回答：

（1）图中所示的是体液免疫过程，b细胞的名称为记忆B细胞c细胞的名称为浆细胞，d物质是抗体．
（2）若图中抗原再次侵入人体内，能被细胞a、b、c中 （填字母）细胞特异性识别，在图中众多类型的免疫细胞中，不能识别抗原的细胞是浆细胞（c）．
（3）如果图中所示的抗原为酿脓链球菌，当人体产生抗体消灭该菌时，也会攻击心脏瓣膜细胞，导致风湿性心脏病，这属于自身免疫病．
（4）若该抗原为HIV，侵入人体后，攻击的主要对象是T（T淋巴）细胞．
（5）人体注射乙型流感疫苗后，产生的相应抗体和效应T细胞，不能（填“能”或“不能”）识别并作用于侵入机体的甲型H1N1流感病毒．
（6）人体的稳态主要是通过神经-体液-免疫系统协调配合共同调节的结果．

3．如图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊、则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽銷的不同部位，箭头表示来自不同方向的光照，请回答：

（1）甲的生长情况是直立生长；乙的生长情况是弯向光源（向右弯曲）；丙的生长情况是直立生长；丁的生长情况是不生长（或不弯曲）；戊的生长情况是向右弯曲生长．
（2）甲和乙对比能否说明感受光刺激的部位在尖端？不能（填“能”或“不能”）．原因是甲组和乙组的光照方向不同（或变量不唯一）．
（3）丙、丁的比较说明尖端能够产生某种物质（生长素）刺激尖端以下的部分生长．

2．如图甲表示动物某一结构模式图，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图． 请分析回答：

（1）甲图中f、e、c、b和a共同构成反射弧，其组成有感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器．
（2）神经纤维在未受到刺激时，细胞膜的内外电位表现为内负外正，当受到刺激时，细胞膜的内外电位表现为内正外负，因而与邻近未兴奋部位间彤成了局部电流，使兴奋依次向前传导．
（3）乙图是甲图中d（填字母）的亚显微结构放大模式图，此结构叫突触，当发生反射时，兴奋从A传到B的信号物质是神经递质．
（4）缩手反射属于非条件（填“条件”或“非条件”）反射，当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回．这说明一个反射弧中的低级中枢要受高级神经中枢的控制．