科目: 来源: 题型:选择题
A. | 清除宿主细胞内的结核杆菌 | B. | 降低恶性肿瘤的发病率 | ||
C. | 治疗艾滋病 | D. | 提高器官移植的成活率 |
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A. | 异体间的器官排异反应是生殖隔离现象的体现 | |
B. | 排异反应主要是T细胞进行识别和攻击的结果 | |
C. | 用细胞“打印”器官涉及到细胞的分裂和分化 | |
D. | 异体组织对受体而言是抗原 |
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A. | 采集口腔粘液直接测定HIV的存在 | |
B. | 采集血液直接测定HIV的存在 | |
C. | 采集口腔粘液直接测定抗HIV抗体的存在 | |
D. | 采集血液直接测定抗HIV抗体的存在 |
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A. | 自身免疫病是机体免疫功能过强所致 | |
B. | 浆细胞不能识别“人工版本”MMP9酶 | |
C. | “人工版本”MMP9酶第二次注入小鼠才可引发机体产生抗体 | |
D. | MMP9酶的抗体可用来治疗自身免疫病 |
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A. | 该观察类实验的设计不需要遵循对照原则 | |
B. | 吸水纸的主要作用是吸除滴管滴加的多余液体,以免污染镜头 | |
C. | 第一次观察后滴管滴加的是清水;第二次观察后滴加是质量分数为0.3g/ml的蔗糖溶液 | |
D. | 该实验可以验证“植物细胞的原生质层相当于一层半透膜”的假设 |
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A. | 揭示了细胞存在统一性和动植物体结构的统一性 | |
B. | “新细胞可以从老细胞中产生”也可以说成“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” | |
C. | 该研究成果意味着可以在实验室条件下将多细胞生物体的单个细胞培养存活 | |
D. | 细胞学说的建立是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程 |
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A. | “细胞--组织--器官--系统--个体”是每一种生物都具有的生命系统结构层次 | |
B. | 除病毒外,生物体都以细胞作为结构和功能的基本单位 | |
C. | 生物的生命活动离不开细胞 | |
D. | 细胞是基本的生命系统 |
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A. | mRNA是合成多肽链的模板 | |
B. | 核糖体是合成肽链的场所 | |
C. | 一条多肽链的合成需要多个核糖体参与 | |
D. | 一个mRNA可以结合多个核糖体 |
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科目: 来源: 题型:解答题
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