科目: 来源:2015-2016学年陕西师范大学附属中学高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
挪威科学家最新的研究显示,气候变暖将提高人类患腺鼠疫的可能性。这种疫病是由鼠疫杆菌(宿主为啮齿动物)引起的,鼠疫杆菌释放外毒素,使患者出现中毒性休克综合征。科学家从病愈患者的血清中提取的抗毒素对腺鼠疫患者有显著疗效。下列说法正确的是
A.外毒素是一种抗原,能引起人体的非特异性免疫反应
B.抗毒素是一种抗体,是由效应T细胞产生的淋巴因子
C.外毒素和抗毒素的化学本质都是蛋白质
D.该免疫过程属于细胞免疫
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科目: 来源:2015-2016学年陕西师范大学附属中学高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞,①②表示有关过程),下列有关叙述正确的是
A.只有a、b、c三类细胞能识别抗原
B.产生抗体的细胞只能由b直接分化形成
C.①②过程都需要抗原的刺激才能发生
D.c、d的功能各不相同,根本原因是DNA不同
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科目: 来源:2015-2016学年陕西师范大学附属中学高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏,其中甲组仅有体液免疫功能,乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞,发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能。出现这些现象的原因是
A.甲组骨髓被破坏,乙组胸腺被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏
B.甲组胸腺被破坏,乙组骨髓被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏
C.乙组骨髓被破坏,丙组胸腺被破坏,甲组骨髓和胸腺均被破坏
D.丙组骨髓被破坏,甲组胸腺被破坏,乙组骨髓和胸腺均被破坏
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科目: 来源:2015-2016学年陕西师范大学附属中学高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HIV后的情况。
下列叙述错误的是
A.从图甲可以看出,HIV感染过程中存在逆转录现象
B.从图乙可以看出,HIV侵入后机体能产生体液免疫
C.从图丙可以推测,HIV可能对实验药物a敏感
D.从图丁可以看出,HIV对实验药物b敏感
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科目: 来源:2015-2016学年陕西师范大学附属中学高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
某同学做了如图所示的实验,从实验结果可以直接得出的结论是
A.生长素进行极性运输
B.单侧光照引起生长素分布不均匀
C.生长素能促进植物生长
D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
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科目: 来源:2015-2016学年陕西师范大学附属中学高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,如果根a侧的生长素浓度在曲线的A点(为10-10 mol·L-1),下列有关描述正确的是
A.在FC的范围内均能促进生长
B.AD属于生长抑制范围
C.b侧的生长素浓度低于a侧,相当于曲线FE段浓度,因而细胞伸长生长慢
D.在太空中(重力为0),根的生长将不同于上图的弯曲生长,坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长
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科目: 来源:2015-2016学年陕西师范大学附属中学高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按下图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射,发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长,b′组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是
A.c组尖端能合成生长素,d组尖端不能
B.a′组尖端能合成生长素,b′组尖端不能
C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能
D.a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b′组尖端的生长素不能
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科目: 来源:2015-2016学年陕西师范大学附属中学高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输,一位同学设计了实验(如图所示),过一段时间,发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。作为其对照组,最合适的是
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科目: 来源:2015-2016学年陕西师范大学附属中学高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花,于是采摘了部分枝条,打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述,不正确的是
A.采摘的枝条中,芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根
B.生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比
C.生长素浓度越大,对于促进生根的效果不一定越好
D.除最适浓度外可发现两个不同的生长素浓度,促进根生长的效果相同
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科目: 来源:2015-2016学年陕西师范大学附属中学高二上期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
(每空1分,共3分)如图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题:
(1)比较图中三条曲线,能说明____________.
(2)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b,则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为________(用图中字母回答),二者的生长情况体现了生长素作用的______________。
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