科目: 来源:2015-2016学年陕西省西安市高二10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是反射弧示意图,其中E表示感受器,以下叙述中正确的是
A.①处进行电刺激,则在A、E两处均能测到膜电位变化
B.②处进行电刺激,则该处膜内电位将由正电位变为负电位
C.②处进行电刺激,则B处将会出现兴奋传导现象
D.①处进行电刺激,能引起C处释放神经递质
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科目: 来源:2015-2016学年陕西省西安市高二10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图甲、乙分别表示反射弧组成和神经纤维局部放大的示意图,相关说法正确的是
A.在甲图中,①②分别表示感觉神经末梢和运动神经末梢
B.根据神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况,判断乙图中的a、c为兴奋部位
C.乙图中在神经元细胞膜内局部电流方向都是由b流向a、c
D.甲图中的①接受刺激产生的兴奋只以电信号的形式在反射弧上进行单向传导
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科目: 来源:2015-2016学年陕西省西安市高二10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示人体生命活动调节机制的模式图,有关叙述中正确的是
A.若该图表示反射弧,兴奋都是以局部电流的形式传导
B.若该图表示突触的结构,则图中的b代表突触间隙
C.若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节,则d代表促甲状腺激素
D.若该图表示细胞免疫的过程,则b为浆细胞,c代表抗体
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科目: 来源:2015-2016学年陕西省西安市高二10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
大熊猫常被作为友好使者运送到国外,其在被运输过程中,体内甲状腺激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为甲状腺激素的调节示意图。据图分析,下列叙述正确的是
A.图中紧张等刺激引起促甲状腺激素释放激素分泌属
于神经调节
B.M促进甲状腺激素分泌的过程属于神经—体液调节
C.甲状腺激素只作用于下丘脑细胞和垂体细胞等特定的
靶细胞
D.大熊猫在被运输过程中,体内甲状腺激素含量先下降再恢复
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科目: 来源:2015-2016学年陕西省西安市高二10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
不同生物的生命活动的调节机制不尽相同,以下有关叙述错误的是
A.单细胞动物只有体液调节,而人体内则具有神经—体液—免疫调节网络
B.兴奋的传递体现了生物膜的信息传递功能,依赖于生物膜的流动性
C.有的内分泌腺直接受中枢神经系统的调节,可看做反射弧的组成部分
D.在高等动物和人体内,兴奋在神经元内部神经纤维上是双向传导的
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科目: 来源:2015-2016学年陕西省西安市高二10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某生物兴趣小组利用刚宰杀的家兔探究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素,实验结果如下图所示。下列分析中不合理的是
A.3号瓶、4号瓶、5号瓶对比说明甲状腺激素和下丘脑影响TSH的分泌
B.2号瓶和5号瓶对比说明垂体对下丘脑分泌TSH有促进作用
C.1号瓶、2号瓶、3号瓶对比说明TSH是由垂体分泌的
D.3号瓶、4号瓶对比可知,甲状腺激素对TSH的分泌有抑制作用
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科目: 来源:2015-2016学年陕西省西安市高二10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于人体免疫的叙述,正确的是
A.T细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞
B.B细胞受到抗原刺激后增殖分化成浆细胞并产生淋巴因子
C.过敏反应是人体特异性免疫应答的一种异常生理现象
D.人体内的巨噬细胞只参与非特异性免疫过程
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科目: 来源:2015-2016学年陕西省西安市高二10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示是突触的亚显微结构示意图,下列叙述错误的是( )
A.兴奋的传递一定是从A到B
B.③处的物质以主动运输的方式通过④
C.①和②一定有磷脂双分子层
D.B可表示神经元、肌细胞、腺体细胞
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科目: 来源:2015-2016学年陕西省西安市高二10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
人体对病原菌具有一定的防御功能,下列叙述错误的是
A.唾液中的溶菌酶可杀死病原菌
B.口腔黏膜对病原菌有一定的屏障作用
C.吞噬细胞对多种病原菌具有吞噬作用
D.B细胞对病原菌的免疫应答属于细胞免疫
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科目: 来源:2015-2016学年陕西省西安市高二10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
血浆中的抗利尿激素由下丘脑分泌,会引起抗利尿激素分泌减少的是
A.大量饮水
B.血容量减少
C.食用过咸的菜肴
D.血浆电解质浓度增加
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