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    14．在遗传信息的传递过程中，相关叙述错误的是（　　）
    A．DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则
    B．核基因转录形成的mRNA通过核孔进入细胞质中
    C．DNA复制、转录都是以DNA的一条链为模板，翻译则是以mRNA为模板
    D．DNA复制、转录和翻译所需的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

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    13．下列甲、乙、丙和丁四个家族的遗传系谱图中，黑色的为患者，白色的为正常或携带者，相关叙述正确的是（　　）
    A．甲可能是红绿色盲遗传
    B．乙可以是白化病或红绿色盲遗传
    C．丙不可能是伴X染色体显性遗传
    D．丁家族中再生一个正常女儿的概率是25%

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    12．有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，正确的叙述是（　　）
    A．改变培养液浓度不会影响K值大小
    B．取样计数前要静置一段时间后再取样
    C．用血球计数板计数所有酵母菌的数目
    D．营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素

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    11．谚语“苗多欺草，草多欺苗”和“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映的种间关系依次为（　　）
    A．竞争、寄生B．共生、寄生C．寄生、竞争D．竞争、捕食

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    10．下列关于兴奋传导的叙述中，正确的是（　　）
    A．膜内电流由非兴奋部位流向兴奋部位
    B．膜外电流由兴奋部位流向非兴奋部位
    C．神经纤维在未受到刺激时，膜外为负电荷
    D．兴奋在细胞间的传导是单方向的

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    9．能使植物细胞壁破坏的一组酶是（　　）
    A．淀粉酶、纤维素酶B．纤维素酶、果胶酶C．果胶酶、溶菌酶D．淀粉酶、蛋白酶

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    8．现将去胚的大麦种子分别放在赤霉素溶液、防线霉素D（转录抑制剂）溶液以及赤霉素和放线菌素D溶液（两种溶液均为适宜浓度）中培养一段时间后，测定α-淀粉酶的生成情况，实验结果如下表．下列叙述与实验不符合的是（　　）
            组别 1 2 3 4
     处理条件 赤霉素-+-+
    放线菌素D --++
     α-淀粉酶的生成相对量 1单位 4单位 0.2单位 1.2单位
    （注：表中“-”表示不加该物质，“+”表示加入该物质）
    A．实验前种子去胚的目的是排除干扰
    B．该实验自变量是赤霉素和防线霉素D
    C．赤霉素可通过促进翻译过程来影响α-淀粉酶的合成
    D．赤霉素能解除防线霉素D对α-淀粉酶基因表达的抑制作用

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    7．为研究乙烯和生长素对植物根生长的影响，将拟南芥幼苗放在含一定浓度的ACC（乙烯前体，分离后产生乙烯）、IAA（生长素）的培养液中培养，实验处理和结果如图．有关分析正确的是（　　）
    A．由I组可知拟南芥不产生生长素
    B．IAA的作用效果随浓度增加而增强
    C．3组时的生长素浓度抑制根的生长
    D．乙烯通过抑制生长素的合成而影响根生长

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    6．a和b属于同一动物体内的两个细胞，通过对其核内DNA含量的测定，发现a细胞中染色体数目是b细胞中的两倍，可能的解释是（　　）
    A．a是处于减数第一次分裂后期的细胞，b是正常体细胞
    B．a是处于有丝分裂后期的细胞，b是初级精母细胞
    C．a是处于有丝分裂前期的细胞，b是处于减数第二次分裂后期的细胞
    D．a是处于减数第一次分裂前期的细胞，b是处于减数第二次分裂后期的细胞

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    5．在生物体内，下列生理活动能够双向进行的是（　　）
    A．肌细胞中糖原与葡萄糖的转化B．生长素在枝条中的极性运输
    C．质壁分离过程中水分子的运动D．兴奋在反射弧中的传导

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