16．下列有关生物膜的叙述，正确的是（　　）

	A．	杂种（融合）细胞的细胞膜很少具备选择透过性
	B．	兴奋在传导时，生物膜的变化是“化学信号→电信号”
	C．	在蛋白类激素的合成和分泌过程中，各个细胞器膜的面积不变
	D．	在适宜环境中用胃蛋白酶处理线粒体膜既可改变其组成，也会改变其通透性

15．屈原在名篇《橘颂》里写到：“后皇嘉树，橘徕服兮．”柑糯可谓全身都是宝，含有多种人体保键物质，如图为通过植物组织培养获得柑橘植株的过程示意图．请回答有关问题：
（1）材料的选择直接关系到实验的成败，需要注意外植体的脱分化和再分化的能力等．
（2）对外植体迸行消毒时，既要考虑消毒效果，又要考虑外植体的耐受能力；接种前需要用体积分数为70%的酒精擦拭工作台，且所有的接种操作都要在酒精灯火焰进行．
（3）为保持MS固体培养基的状态，在制备时一般需加入琼脂；分装好的MS培养基的灭菌方法为高压蒸汽灭菌法．
（4）人为控制愈伤组织的形成、再分化需使用植物激素（生长素和细胞分裂素）．幼苗移栽到土壤前需在消过毒的蛭石或珍珠岩的新环境中生活一段时间．

14．干酵母是一种可食用的、营养丰富的单细胞微生物，酵母的工业化生产是在氧气存在情况下由糖水制得的．当酵母的产出量达到目标，就把液体抽出，然后干燥酵母，就成了干酵母．
回答下列问题．
（1）取少许干酵母加人面粉中进行发酵，此过程不需要（填“需要”或“不需要”）无菌操作，在发酵过程中，酵母菌进行有氧呼吸．
（2）在市场上买的一袋干酵母，为计算每克干酵母粉中的活酵母数，做如下实验操作：

①称量10g干酵母粉，配制实验样液过程如图所示：
②将培养皿编上号码，每一号码设置三个重复，取对应试管中的样品，分别接种到灭菌（填“灭菌”或“不灭菌”）的培养基上，这种接种方式称为稀释涂布平板法，设置三个重复的目的是求平均值减少实验的误差．
③在适宜温度下培养．
④在最后一个试管中，每取1mL样液接种到一个培养皿，平板的平均菌落数为5个，那么原样中的活酵母数为5×10⁹个．

13．如图表示细胞核的结构，下列关于细胞核的结构说明错误的是（　　）

	A．	③能够将核内物质与细胞质分开
	B．	⑤与rRNA的合成及核糖体的形成有关
	C．	蛋白质合成旺盛的细胞中，⑥数量较多，④数目较多
	D．	RNA主要是通过⑥从细胞核到达细胞物质的

12．图甲曲线表示某植物在恒温25℃时光合速率与光照强度的关系，图乙曲线表示放有某植物的密闭玻璃罩内一天24小时的CO₂浓度的变化，试回答：

（1）甲图中X点植物体内产生ATP的场所是线粒体和细胞质基质．已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到30℃，图甲曲线中X点将向上移动，Y点将向右移动．
（2）乙图中D点的含义是光合作用强度等于呼吸作用强度．FG段CO₂浓度下降速率比EF段变慢的原因是温度过高，为防止蒸腾作用过强，气孔关闭，二氧化碳不足．G点与H点相比，H点的有机物含量更多．导致BC段斜率比AB段小的原因是温度下降，呼吸作用酶活降低，呼吸速率下降，释放二氧化碳速率减慢．
（3）该植物24小时有机物积累＞0．（填“＞”或“=”或“＜”）

11．新技术的建立和应用对生物学发展至关重要，下列技术或仪器与其应用匹配正确的是（　　）

	A．	DNA合成仪--DNA片段的大量扩增
	B．	显微注射仪--卵母细胞的去核
	C．	CO2培养箱--动物细胞培养或早期胚胎培养
	D．	超声波探测仪--从屠宰母畜的卵巢中采集卵母细胞

10．下列有关生物工程中各种处理方法合理的是（　　）

	A．	将含目的基因的表达载体导入动、植物细胞中都可以采用显微注射技术
	B．	去除植物细胞的细胞壁和分散动物细胞都可以用纤维素酶或胰蛋白酶
	C．	诱导植物细胞原生质体的融合和动物细胞融合都可以用聚乙二醇促融
	D．	胚胎工程中对雌性供体进行超数排卵处理和同期发情处理都可以用促性腺激素

9．细胞的培养都需要含有各种营养物质的培养基或培养液．下列有关培养基或培养液叙述不合理的是（　　）

	A．	植物组织培养中脱分化和再分化的培养基中激素的成分和含量基本相同
	B．	动物细胞培养和早期胚胎培养的培养液中一般都需要添加血浆或血清
	C．	生产单克隆抗体的过程中需要通过添加特殊的物质来筛选杂交瘤细胞
	D．	胚胎干细胞可以在饲养层细胞上或添加抑制因子的培养液中维持不分化的状态

8．下列有关高等植物原生质体制备和培养的叙述，正确的是（　　）

	A．	纤维素酶和果胶酶混合液可用于制备悬浮培养的原生质体
	B．	原生质体由细胞膜、液泡膜及两膜之间的细胞质组成
	C．	原生质体培养液需要保持一定的渗透压以防止原生质体融合
	D．	再生出细胞壁的原生质体经植物组织培养过程不能得到再生植株

7．1964年，印度科学家Guha和Maheshwari在培养毛叶曼陀罗的花药时，首次获得了由花药中的花粉粒发育而来的单倍体植株．这个实验说明生殖细胞和体细胞一样，在离体的条件下也具有发育成完整植株的潜能．目前，花药离体培养已揭开了其神秘的面纱，发展成为一种常规的技术．请结合玫瑰花药离体培养的过程，回答下列问题：（注：玫瑰为二倍体植物）
（1）在实验时，实验材料宜选用单核期（时期）的花药．
（2）下图为花药培养产生花粉植株的两种途径，请填出图中A胚状体、B愈伤组织（发育阶段）的名称和①脱分化、②再分化（发育过程）的名称．

（3）从消毒后的玫瑰花中分离几个花药，按严格的无菌操作要求接种到培养基上，并将每个花药捣碎，使其中的花粉释放出来．经过适宜培养，得到的试管苗是否可育？为什么？有可能是可育的．原因：由花粉发育成的植株是单倍体，不可育；但由于花药受损，由花药壁发育成的植物则是二倍体，可育．