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科目: 来源:2015-2016学年山西大学附中高二9月模块诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述,正确的是( )

A.原理:低温抑制染色体着丝点分裂,使子染色体不能分别移向两极

B.解离:盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离

C.染色:改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色

D.观察:显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变

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科目: 来源:2015-2016学年山西大学附中高二9月模块诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于变异和育种的叙述中,正确的是( )

A.四倍体马铃薯的花粉离体培养后形成的植株具有两个染色体组,称为二倍体

B.子女与父母的性状总有一些差异,这些变异的主要来源是基因重组

C.基因工程育种能让生物具有本身不存在的基因,育种原理是基因突变

D.一条染色体上缺失了3个碱基对,应属于染色体变异,不属于基因突变

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科目: 来源:2015-2016学年山西大学附中高二9月模块诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关基因工程叙述错误的是( )

A.最常用的载体是大肠杆菌的质粒

B.工具酶主要有限制性核酸内切酶和DNA连接酶

C.该技术人为地增加了生物变异的范围,实现种间遗传物质的交换

D.基本原理是DNA具有双螺旋结构以及遗传信息传递和表达方式相同

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科目: 来源:2015-2016学年山西大学附中高二9月模块诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题

有关人类遗传病的叙述正确的是 ( )

①都是由于遗传物质改变引起的

②都是由一对等位基因控制的

③近亲结婚可使各种遗传病的发病机会大大增加

④都是先天性疾病

⑤线粒体基因异常不会导致遗传病

⑥性染色体增加或缺失都不是遗传病

A.只有一项 B.有两项

C.有三项 D.三项以上

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科目: 来源:2015-2016学年山西大学附中高二9月模块诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题

某研究小组开展了“用低温诱导培育四倍体葡萄”的实验。选取二倍体葡萄(2N=38)幼苗若干,随机分组,每组30株,用不同低温处理幼芽,得到实验结果如下图所示。下列有关叙述中, 错误的是( )

A.实验的自变量是温度和处理时间

B.低温能抑制细胞内纺锤体的形成,进而影响细胞的正常分裂

C.用 4℃低温处理葡萄幼苗的幼芽 1 天,诱导成功率较高

D.高倍镜下观察葡萄芽尖细胞的临时装片,发现分裂中期染色体数目绝大多数为76条

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科目: 来源:2015-2016学年山西大学附中高二9月模块诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图为某种遗传病的家族系谱图。下列叙述错误的是( )

A.此病由常染色体上显性基因控制

B.从遗传病预防的角度出发,建议Ⅲ1在怀孕期间进行胎儿的基因诊断

C. Ⅲ5与正常男性结婚,生下一个患该病男孩的概率是1/4

D.若Ⅲ2与Ⅲ4结婚,后代患该遗传病的概率将大大增加

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科目: 来源:2015-2016学年山西大学附中高二9月模块诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关现代生物进化理论的说法正确的是( )

A.生活在一定区域的生物的全部个体是生物进化的基本单位

B.种群的基因频率一定随着个体的出生和死亡而发生变化

C.漫长的共同进化过程形成了生物的多样性

D.基因突变提供了生物进化的原材料,也决定了生物进化的方向

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科目: 来源:2015-2016学年山西大学附中高二9月模块诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题

澳洲某小岛上生活着两种棕榈科植物。研究认为:在200万年前,它们的共同祖先迁移到该岛时,一部分生活在pH较高的石灰岩上,开花较早;另一部分生活在pH较低的火山灰上,开花较晚。由于花期不同,不能相互授粉,经过长期演变,最终形成两个不同的物种。下列有关分析正确的是( )

A.土壤酸碱度的选择作用,诱发个体产生不同的变异

B.基因突变产生新的等位基因,导致种群基因频率定向改变

C.花期不同阻止了基因交流,最终形成了生殖隔离

D.若将这两种植物种植在相同环境中,它们能杂交产生可育后代

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科目: 来源:2015-2016学年山西大学附中高二9月模块诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题

果蝇的体色由常染色体上一对等位基因控制,基因型BB、Bb为灰身,bb为黑身。若人为地组成一个群体,其中80%为BB的个体,20%为bb的个体,群体随机交配,其子代中Bb的比例是( )

A.25% B.32%

C.50% D.64%

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科目: 来源:2015-2016学年山西大学附中高二9月模块诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题

某工厂有男女职工各200名,对他们进行调查时发现,女性色盲基因的携带者为15人,患者5人,男性患者11人。那么这个群体中色盲基因的频率为( )

A.8% B.10%

C.6% D.11.7%

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同步练习册答案