科目: 来源:2016届安徽“江淮十校”高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
将某种二倍体植物①、②两个植株杂交,得到③,将③再做进一步处理,如图所示.下列分析不正确的是( )
A.由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变
B.由⑤×⑥过程形成的⑧植株既不属于物种⑤,也不属于物种⑥
C.若③的基因型为AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4
D.由⑦到⑨的过程会发生突变和基因重组,可为生物进化提供原材料
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科目: 来源: 题型:解答题
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科目: 来源:2016届安徽“江淮十校”高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
以下关于人体内环境及其稳态的说法正确的是( )
A.冰雪天室外作业者体内甲状腺激素和肾上腺素的分泌量会不断上升,抗利尿激素分泌量会减少
B.胰岛素和胰高血糖素共同参与血糖平衡的调节,调节血糖平衡的神经中枢位于下丘脑
C.抗体、淋巴因子、溶菌酶皆存在于内环境中,通过参与特异性免疫维持内环境稳态
D.内环境即细胞外液,成分的稳定和理化性质的恒定即稳态,其稳态维持机制是神经-体液-免疫调节网络
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 图中S区受损将导致运动性失语症 | |
B. | 如果刺激图中“中央前回”的底部,则会出现上肢运动 | |
C. | “中央前回”上,手和头面部的代表区域大,因为其动作精细程度高 | |
D. | “望梅止渴”反向的完成需要图中某些区域参与,而“吃梅止渴”反射的完成则不需要如图所示神经中枢参与 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 变异与隔离不一定会导致新物种的产生 | |
B. | 突变是生物变异的最根本来源 | |
C. | 种群进化的标志是种群基因型频率的改变 | |
D. | 突变和基因重组可以使生物产生定向的变异 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中含有同源染色体的是①②④⑤ | |
B. | 细胞中含有4个染色体组的是④ | |
C. | ⑥中的染色体数和DNA分子数是③中的两倍 | |
D. | ⑤中可发生基因重组 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 分别用含35S和32P的培养基培养噬菌体,用培养后的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌 | |
B. | 用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌时,所得子代噬菌体多数具有放射性 | |
C. | 用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌时,沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 | |
D. | 本实验证明了DNA是主要的遗传物质,蛋白质不是遗传物质 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 人工种植黄花蒿时,要考虑阳光、温度、水分、海拔高度等环境因素 | |
B. | 同一山区中,能提取青蒿素的植物是一个种群 | |
C. | 调查疟原虫种群密度可用样方法 | |
D. | 蒿属植物高低不同,在不同山区构成垂直结构 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 染色单体之间的片段交换均属于基因重组 | |
B. | 单倍体植株的体细胞中可能存在同源染色体 | |
C. | 基因突变和染色体变异均可用光学显微镜观察到 | |
D. | 人工选择获得的优良品种都能适应不同的自然环境 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 装置2中甲为等量的酵母菌溶液,乙为与NaOH溶液等量的蒸馏水 | |
B. | 若装置l和2中红色液滴移动的方向相反,则酵母菌既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸 | |
C. | 装置1为实验组,装置2为对照组 | |
D. | 若要排除外界因素对实验的影响,可选取死亡的等量酵母菌,其他与装置2相同的作对照 |
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