如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，那么

A．在单侧光的作用下，若胚芽鞘生长浓度向光侧为a点对应的浓度，则北光侧为b点对应的浓度

B．将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c点对应的浓度，则远地侧为d点对应的浓度

C．若曲线I表示生长素对植物茎的作用，则曲线II表示对根的作用

D．若曲线I表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线II表示对单子叶农作物的作用

下列关于植物激素的叙述错误的是

A．燕麦胚芽鞘的向光性体现了生长素的两重性

B．生长素有极性运输现象，该现象和单侧光照无光

C．芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可增加产量

D．在植物体内，植物激素的合成受自身基因组控制

关于植物生长素和生长素生长素类似物的叙述，错误的是

A．适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育

B．同一植株的根和芽生长所需的最适生长素浓度相同

C．单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化

D．用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根

如图为去顶项芽对拟南荠生根生长影响的实验结果，分析正确的是

A．去项芽能促进主根生长

B．去顶芽植株不能合成生长素

C．生长素由顶芽向下非极性运输

D．外源生长素能替代顶芽促进主根生长

为研究赤霉素（GA1）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取莬丝子茎2．5cm茎芽，进行无菌培养（图1），实验分为A、B、C、D四组，每组用不同浓度的激素处理30天后测量茎芽长度（图2），研究还表明：当药物完全抑制DNA复制后，GA2诱导的茎芽生长被抑制了54%，下列分析正确的是

A．用激素处理时，应将IAA加到培养液中

B．图2的数据表明GA3和IAA都促进生长，IAA的作用没有表现出两重性

C．B组中两种激素联合处理对茎芽生长的促进作用是IAA单独处理的2倍

D．GA2影响茎芽生长的方式是促进细胞分裂和细胞伸长

植物激素或植物生长调节剂在农、林业生产上具有广泛应用，下列有关说法错误的是

A．利用脱落酸可促进种子萌发

B．利用乙烯利可促进果实成熟

C．利用一定浓度的2．4—D可促进插条生根

D．赤霉素与生长素对促进植物细胞生长有相似的效应

瓶插鲜花重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败，如图为细胞分裂素和蔗糖对插画鲜花的影响，下列叙述错误的是

A．蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用

B．蔗糖可为花的呼吸作用提供列多的底物

C．同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插画保鲜

D．第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低

用不同浓度的某种生长素类似物对植物进行插条生根的研究，其实验结果如图，其中1、2、3和4分别是培养环境中生长素类似物浓度为a、b、c和0的生根数量，下列关于a、b、c的比较正确的是

A．a大于b、b大于c B．a小于b、b小于c

C．a与b均小于c D．b与c均小于a

如图是从蛙体内剥离出的某反射弧结构的模式图，其中甲表示神经中枢、乙、丙未知。神经元A、B上的1、2、3、4、为4个实验位点，现欲探究神经元A是传出神经还是传入神经，结合所给器材完成以下内容。

材料：从蛙体内剥离出出的某反射弧（反射弧结构未被破坏）。供选择仪器：剪刀，电刺激仪，激电流计。

（1）如果该反射弧的效应器为运动神经未梢及其连接的肌肉，探究神经元A是传出神经还是传入神经的方法步骤（只在神经元A上完成，不使用微电流计）：

①先用剪刀在神经元A的 将其剪断；

②再用电刺激仪刺激神经元A上的实验位点1，

若 ，则神经元A为传入神经；

若 ，则神经元A为传出神经。

（2）如果在实验过程中要保证神经元A和神经元B的完整性同，探究神经元A是传出神经还是传入神经的方法步骤（每个实验位点只能用一次）；

①将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外；

②用电刺激仪刺激实验位点 ，若微电流计的指针偏转 次，则神元A为传出神经；若微电流计的指针偏转 次，则神经元A为传入神经。

激素作为一种化学信号，能使某种调节信息由内分泌细胞携带到靶细胞。如图所示血糖调节过程中影响胰岛A细胞分泌的因素及其发挥作用的进程，请分析回答：

（1）胰岛A细胞分泌的激素作用于靶细胞，促进 ，从而提高血糖浓度。影响其分泌的刺激X最可能是 。

（2）在血糖浓度的神经调节过程：刺激X→①→②→③→胰岛A细胞中，②结构是 。

（3）靶细胞感受激素的“受体”的化学本质是 。

（4）糖尿病患病机理是 分泌不足、葡萄糖进入细胞代谢受阻，血糖浓度升高。