4．科学家通过模拟实验探究细胞大小与物质运输的关系．实验过程：将三个边长分别为1cm、2cm、3cm含有酚酞的琼脂块，浸泡NaOH溶液10min后取出，切成两半，每块NaOH扩散的深度如图中阴影所示（琼脂块中数据表示未被扩散部分的长度）．关于该实验及相关推论叙述正确的是（　　）

	A．	浸泡时用勺子翻动琼脂若挖动其表面对实验结果亦无影响
	B．	NaOH在边长3cm的琼脂块内扩散的速率最大
	C．	细胞体积越大，相对表面积越大
	D．	细胞体积越小，物质运输效率越高，但细胞也不是越小越好

3．酵母菌培养液常含有一定浓度的葡萄糖，但当葡萄糖浓度过高时，反而抑制微生物的生长，原因是（　　）

	A．	碳源供应太充足		B．	葡萄糖不是酵母菌的原料
	C．	改变了酵母菌培养液的pH		D．	细胞会发生质壁分离

2．由于胡萝卜素在人体内可转化为维生素A，可预防多种疾病，所以对于胡萝卜的食用方法讲究很多．胡萝卜素在不同溶剂中的溶解度差别很大，以下食用胡萝卜的方法最合适的是（　　）

A．

洗净，生吃

B．

清蒸，放糖

C．

炒着吃，多放油

D．

清炖，喝汤

1．下面是果酒和果醋醋作的实验流程和某同学设计的果酒和果醋的发酵装置．根据图示回答下列问题：

（1）完成图1中的实验流程醋酸发酵．
（2）葡萄汁装入发酵瓶时，要留有大约1/3的空间，这是既保证酵母菌大量繁殖对微量氧的需求，又防止发酵旺盛时汁液溢出．
（3）图2装置中的充气口在果酒发酵时关闭，在果醋发酵时连接充气泵，并不断向内泵入空（氧）气．
（4）若在果汁中含有醋酸菌，在果酒发酵旺盛时，醋酸菌能否将果汁中的糖发酵为醋酸？不能，说明由果酒发酵发酵时无氧环境能抑制醋酸菌的生长和发酵．
（5）醋酸菌将乙醇变为醋酸的反应式C₂H₅OH+O₂$\stackrel{酶}{→}$CH₃COOH+H₂O+能量．

20．如图是单克隆抗体制备流程阶段示意图．

（1）动物细胞培养和融合技术是单克隆抗体技术的基础．给小鼠注射特定抗原的目的是诱导产生能产生抗体的浆（B）细胞．
（2）与血清抗体相比，单克隆抗体的优点是特异性强，灵敏度高．
（3）从功能上分类，HAT培养基属于选择培养基，其目的是筛选出杂交瘤细胞．
（4）杂交瘤细胞常用的培养方法是培养液中培养和注入小鼠腹腔内培养．
（5）可采用抗原--抗体杂交（反应）（方法）鉴定是否产生了所需抗体．

19．长期以来优良种畜的繁殖速度始终是限制畜牧养殖业发展的瓶颈，近年发展起来的生物工程技术使优良种畜的繁殖大大加速．下面是科学家快速繁殖良种奶牛的两种方法，请据图完成下列问题：

（1）在试管牛E和克隆牛G的培育过程中都必须用到的生物技术有动物细胞培养、胚胎移植．
（2）用来促进B牛多排卵的激素是促性腺激素，E牛的性别是雌性或雄性．
（3）要培养高产奶量的转基因牛，一般将目的基因导入的受体细胞是受精卵（或减数第二次分裂中期卵母细胞）；
（4）产生G牛的理论依据是动物细胞核的全能性，其生殖方式属于无性生殖．
（5）试管牛技术作为现代生物技术和母牛正常怀孕生产的过程的相同之处是双亲生殖细胞都融合为合子，不同点在于试管牛是体外受精和胚胎移植的产物．

18．关于细胞全能性的理解准确的是（　　）

	A．	大量的科学事实证明，高度分化的植物体细胞仍具有全能性
	B．	细胞具有全能性的原因是细胞内含有个体发育所需的全部基因
	C．	将植物种子培养成小苗，证明了植物细胞具有全能性
	D．	通过动物细胞培养获得的大量细胞，证明了动物体细胞也具有全能性

17．植物细胞表现出全能性的必要条件和增殖方式是（　　）

	A．	脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件；减数分裂
	B．	脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件；有丝分裂
	C．	导入其他植物细胞的基因；减数分裂
	D．	导入其他植物细胞的基因；有丝分裂

16．在制备MS固体培养基的过程中，错误的是（　　）
①制备1L MS培养基时，先将母液加入800mL的蒸馏水中加热灭菌，再加琼脂凝固 　
②配制母液时，无机物中大量元素浓缩10倍，微量元素浓缩100倍　 
③配制培养基时，琼脂要及早加热熔化　 
④MS培养基的pH要求不太严格，可控制在5～7之间．

A．

①②

B．

③④

C．

①④

D．

②③

15．某一种细菌菌株需要从环境中摄取现成的亮氨酸（20种氨基酸中的一种）才能够生长，此菌株对链霉素敏感．实验者用诱变剂处理此菌株，想筛选出表中列出的细菌菌株类型．根据实验目的，选用的培养基类型是（　　）
注：L-亮氨酸  S-链霉素“+”示加入“-”示不加入
例如：L-：不加入亮氨酸；S+：加入链霉素

选项	筛选出不需要添加亮氨酸的菌株应使用的培养基	筛选出抗链霉素的菌株应使用的培养基	筛选出不需要添加亮氨酸并抗链霉素的菌株应使用的培养基
A	L+	S-	L+，S-
B	L-	S+	L-，S+
C	L-	S+	L-，S-
D	L+	S-	L+，S+

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D