11．某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，根据实验结果绘制出如图所示的曲线．下列有关分析错误的是（　　）

	A．	每次取样前应将培养瓶振荡摇匀
	B．	种群数量在不同时间的增长速率可能相同
	C．	用吸管吸取培养液滴于计数室中然后放上盖玻片
	D．	实验过程中酵母菌种群的年龄组成先是增长型，后是稳定型，最后变为衰退型

10．关于群落演替的叙述，错误的是（　　）

	A．	群落演替是一个群落代替另一个群落的过程
	B．	弃耕的农田经过数十年一定能演替成森林
	C．	初生演替可发生在从来没有植被分布的地带
	D．	森林阶段对太阳光的利用比灌木阶段更充分

9．下列关于神经系统功能的说法，错误的是（　　）

	A．	成人可以“憋尿”，体现了高级神经中枢对低级神经中枢的控制作用
	B．	感受器和效应器不一定分布在机体的同一组织或器官中
	C．	脑干有许多维持生命必要的中枢，比如呼吸中枢
	D．	学习和记忆是只有人脑才有的高级功能

8．基因D、d和T、t是分别位于两对同源染色体上的等位基因，下列相关叙述正确的是（　　）

	A．	基因型为DDTT和ddtt的个体杂交，则F2双显性性状中能稳定遗传的个体占$\frac{1}{16}$
	B．	后代表现型的数量比为1：1：1：1，则两个亲本的基因型一定为DdTt和 ddtt
	C．	基因型为DdTt的个体，正常情况下不能产生dd类型的配子
	D．	若将基因型为DDtt的桃树枝条嫁接到基因型为ddTT的植株上，自花传粉后，所结果实果皮的基因型为DdTt和ddtt

7．研究小组将生长状况相似的菠菜幼苗均分为A、B两组进行实验探究，A组培养在完全培养液中，B 组培养在缺Mg²⁺的培养液中，其他条件相同且适宜．一段时间后，持续提供¹⁴C标记的CO₂进行光合作用，然后检测并比较¹⁴C标记的有机化合物的量．请回答下列问题．
（1）该实验的目的是探究Mg²⁺对植物光合作用的影响．
（2）B组¹⁴C标记的（CH₂0）的量比A组低，原因是B组幼苗光反应产生的[H]和ATP不足，C₃的还原减少，形成的（CH₂0）减少．
（3）在检测过程中，发现6s后有十余种产物含有放射性，而0.5s内只发现一种产物含有放射性，这种产物最可能是三碳化合物．
（4）实验中的“其他条件”主要是指光照和温度、光照和pH等．若在实验中突然停止¹⁴CO₂供应，则C₅的含量会升高．

6．下列有关“性状分离比的模拟”实验的叙述．不正确的是（　　）

	A．	小桶模拟的是雌雄生殖器官
	B．	每次抓彩球以前必须摇动小桶，使彩球充分混合
	C．	每次抓彩球，统计后的彩球放回桶内，重复进行多次
	D．	抓彩球时应看着小桶内的球，以确保最后得到理想的分离比

5．关于同源染色体的叙述中，错误的是（　　）

	A．	一条来自父方，一条来自母方		B．	由一条染色体复制而成
	C．	在减数分裂过程中能够联会		D．	形状和大小一般相同

4．下列不属于细胞凋亡现象的是（　　）
①霜冻导致香蕉植株死亡                  
②蝌蚪发育成为青蛙过程中尾部消失
③蔗糖溶液中的植物细胞过度失水而死亡    
④花瓣的自然凋落．

A．

①②

B．

②④

C．

①③

D．

③④

3．根据DNA分子结构模式图回答下列问题：
（1）写出①～⑥的名称：
①胸腺嘧啶；②胞嘧啶；③腺嘌呤；
④鸟嘌呤；⑤脱氧核糖；⑥磷酸基团．
（2）分析这种结构的主要特点：
①构成DNA分子的两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构．
②DNA分子的基本骨架由磷酸和脱氧核糖构成．
③DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且遵循碱基互补配对原则．
（3）DNA分子中的碱基有4种，碱基间互补配对方式有2种，分别是A与T配对、G与C配对．但由于碱基对的排列顺序千变万化，使DNA分子具有多样性．

2．如图所表示的生物学意义，哪一项是错误的（　　）

	A．	甲图中生物自交后代产生 AaBB个体的概率是$\frac{1}{8}$
	B．	乙图中黑方框图表示男性患者，由此推断该病最可能是X染色体隐性遗传病
	C．	丙图所示的一对夫妇，如产生的后代是一个男孩，该男孩是患者的概率为$\frac{1}{4}$
	D．	丁图细胞表示某生物减数第二次分裂后期