14．下列关于光合作用探究历程的叙述，错误的是（　　）

	A．	普利斯特利证实植物只有在光下才能吸收二氧化碳并放出氧气
	B．	萨克斯半叶法实验证实了植物光合作用的产物还有淀粉
	C．	恩格尔曼实验证实了植物光合作用中产生氧气的部位是叶绿体
	D．	鲁宾和卡门实验证实植物光合作用产生的氧气中的氧来自于水

13．下列实验操作或现象正确的是（　　）

	A．	用苏丹III处理花生子叶细胞，细胞内脂肪粒呈红色
	B．	提取植物叶片中色素过程中添加碳酸钠有利于充分研磨
	C．	用甲基绿吡啰红混合染液处理人口腔上皮细胞，细胞核呈现红色
	D．	还原性糖溶液中加入菲林试剂水浴加热后呈砖红色

12．下列关于溶酶体功能的叙述，最全面的是（　　）

	A．	清除体内衰老、破损的细胞器		B．	细胞的“消化车间”
	C．	参与青蛙发育过程中尾的消失		D．	消灭入侵机体细菌和病毒

11．下列物质或结构在组成元素上相同的是（　　）

	A．	中心体和核糖体		B．	DNA和ATP
	C．	脱氧核糖和磷脂		D．	染色体和胰蛋白酶

10．下列关于细胞结构和功能的叙述，错误的是（　　）

	A．	内质网既参与物质合成，也参与物质运输
	B．	细胞器的种类和数量与细胞的功能相适应
	C．	蛋白质和RNA可以自由进出核孔
	D．	核糖体参与氨基酸的脱水缩合反应

9．在生产研究上，常常需要进行微生物的培养和计数．回答下列与微生物的培养与利用有关的问题
（1）右图是利用平板划线法将微生物接种到固体培养基上，把混合的菌种逐步稀释分散获得单个菌落．接种后培养基应倒置放在37℃恒温培养箱中进行培养．
（2）分析下面培养基的配方：NaNO₃、KH₂PO₄、NaH₂PO₄、MgSO₄•7H₂O、KCl、H₂O．若此培养基用于筛选尿素分解菌，则应除去上述培养基成分中的NaNO₃，并加入尿素和葡萄糖物质，以补充其生活所需的氮源和碳源．培养基中加入酚红作指示剂的原因是尿素分解菌能合成脲酶将尿素分解为氨，使培养基pH发生改变，酚红由黄变红，使菌落周围呈现红色．
（3）三位同学用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中细菌数量．在对应稀释倍数为106的培养基中，取0.2ml稀释液涂布，得到以下统计结果：
甲同学涂布了1个平板，统计的菌落数是260；
乙同学涂布了三个平板，统计的菌落数是210、240和246，取平均值232；
丙同学涂布了三个平板，统计的菌落数是21、212和256，取平均值163；
在三位同学的统计中，乙同学的统计结果是相对准确可信的．按照该同学的结果，每毫升原液中的菌体数是1.16×10⁹．用这种方法测得的菌体数比实际活菌数量少．
（4）实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理后，才能倒掉．

8．在利用葡萄汁发酵产生果酒的过程中，未经高压蒸汽灭菌，但其他杂菌不能生长的原因（　　）

	A．	经冲洗后的葡萄上只有野生型酵母菌，无其他杂菌
	B．	其他杂菌不能利用葡萄汁中的糖作为碳源
	C．	在缺氧的发酵液中，酵母菌代谢产生酒精抑制其他杂菌生长
	D．	在无氧的条件下，其他杂菌不能进行细胞呼吸

7．下列有关基因和染色体的叙述，不能作为“萨顿假说”依据的是（　　）

	A．	在向后代传递过程中，都保持完整性和独立性
	B．	同源染色体分离导致等位基因分离
	C．	基因决定生物的性状
	D．	雌雄配子结合后染色体恢复为成对状态，基因恢复为成对状态

6．如图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程，下列叙述错误的是（　　）

	A．	①过程需要的条件是模板、原料、酶、能量
	B．	不是所有生物体内都能进行①～⑤过程
	C．	①～⑤过程都遵循碱基互补配对原则
	D．	所有的人体细胞内都可以发生①②③过程

5．图是人体内某些免疫细胞的分化和免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质．请分析回答：

（1）图中整个过程属于体液 免疫．与②过程相比，③过程的应答特点是迅速增殖分化，快速产生大量抗体．
（2）参与Y合成并分泌的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体．
（3）图中d是浆 细胞；图中b是吞噬 细胞；在⑥过程中，b细胞发挥的作用是对病原体进行处理暴露抗原，并将抗原传递给B细胞．
（4）若X是侵入人体细胞的禽流感病毒，在抗体将其彻底消灭前，需经过细胞免疫．