科目: 来源:2016届黑龙江省高三上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特点的说法,正确的是
A.无论是低等还是高等生物都可能发生基因突变
B.生物在个体发育的特定时期才可发生基因突变
C.基因突变只能定向形成新的等位基因
D.基因突变对生物的生存往往是有害的, 不利于生物进化
查看答案和解析>>
科目: 来源:2016届黑龙江省高三上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关现代生物进化理论的叙述,正确的是
A.一片树林中的全部猕猴可以作为生物进化的基本单位
B.突变和基因重组为生物进化提供原材料,它们能决定生物进化的方向
C.自然选择的直接对象是生物的基因型而不是它的表现型
D.若两个动物可以进行交配并产生后代,则说明这两个动物之间不存在生殖隔离
查看答案和解析>>
科目: 来源:2016届黑龙江省高三上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
让植株①和②杂交得到③,再将③分别作如图所示处理。有关分析正确的是
A.获得⑨和⑩植株的原理是相同的
B.若⑤植株是二倍体,则⑧和⑩植株的体细胞中所含染色体组数相等
C.由③到④的过程中产生的变异一般都有利于生产
D.由③到⑦的过程中发生了等位基因的分离
查看答案和解析>>
科目: 来源:2016届黑龙江省高三上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示一个健康人饭后血糖浓度的变化情况,有关叙述中正确的是
A.进食后1 h内,胰高血糖素分泌增加使血糖浓度升高
B.进食后,肌细胞等对糖的摄取和储存速率将会加快
C.进食2 h后血糖趋于稳定,调节血糖的激素停止分泌
D.胰岛素在发挥作用后不改变,可长时间持续起作用
查看答案和解析>>
科目: 来源:2016届黑龙江省高三上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端,然后探测另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如图。下列有关处理方法及结果的叙述正确的是
A.处理乙图中的A端,能在乙图中的B端探测到14C的存在
B.处理乙图中的B端,能在乙图中的A端探测到14C的存在
C.处理甲图中的B端,能在甲图中的A端探测到14C的存在
D.处理甲图中的A端,不可能在甲图中B端探测到14C的存在
查看答案和解析>>
科目: 来源:2016届黑龙江省高三上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
植物体的整个生命历程中,植物激素起到了关键作用,以下说法正确的是
A.萌发种子中脱落酸和赤霉素具有相互拮抗的作用
B.茎的背地性体现了生长素的两重性
C.乙烯在植物体的各个部位都可以产生,促进果实发育
D.油菜开花时因气候原因未能完成正常授粉,可喷洒适宜浓度的生长素溶液减少损失
查看答案和解析>>
科目: 来源:2016届黑龙江省高三上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图示生长素浓度对植物生长的影响,有关说法不正确的是
A.除草剂除草的原理是生长素浓度大于h时抑制生长
B.产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h
C.若幼苗表现出向光性,且向光侧的浓度为f,则背光侧的浓度大于f小于2f
D.若水平放置幼苗表现出根向地性,近地侧浓度为g,则远地侧浓度可能为2f
查看答案和解析>>
科目: 来源:2016届黑龙江省高三上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
甲状腺激素、胰岛素、性激素的共同特点是
A.元素组成相同 B.合成部位相同
C.运输途径相同 D.生理功能相同
查看答案和解析>>
科目: 来源:2016届黑龙江省高三上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在下列调查活动或实验中,计算所得数值与实际数值相比,可能偏小的是
A.标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落
B.用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体
C.样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密的地区取样
D.调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象
查看答案和解析>>
科目: 来源:2016届黑龙江省高三上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
野生扬子鳄种群的雌雄比例一般稳定在5:1左右,其性别比由孵化时的温度所决定。繁殖季节雄性扬子鳄发出“轰”的声音,雌性扬子鳄则根据声音大小选择巢穴位置。当声音大时,雌鳄选择将巢穴筑于山凹浓荫潮湿温度较低处,则产生较多的雌鳄。以上事实说明生态系统中信息传递
A.调节生物种间关系,维持生态系统的稳定
B.影响种群的繁衍,维持种群数量的稳定
C.维持正常生命活动,调节内环境的稳态
D.对生物进行自然选择,促进生物进化
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com