16．在探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验中，需利用计数板对微生物细胞进行直接计数．计数板是一个特制的可在显微镜下观察的玻片，样品就滴在计数室内．计数室由25×16=400个小室组成，容纳液体总体积为0.1mm3．某同学操作时将1mL酵母菌样品加99mL无菌水稀释，用无菌吸管吸取少许使其自行渗入计数室，盖上盖玻片并用滤纸吸去多余菌液，进行观察计数．

（1）在实验中，某同学的部分实验操作过程是这样的：①从静置试管中吸取酵母菌培养液加入计数板进行计数，并记录数据；②把酵母菌培养液放置在冰箱中；③第七天再取样计数，记录数据，统计分析绘成曲线．
请纠正该同学实验操作中的3处错误：
①应将试管轻轻振荡几次再吸取酵母菌培养液进行计数；
②应将酵母菌培养液放置在适宜温度下培养；
③应连续七天，每天观察、取样计数并记录数据．
（2）在实验前应该对计数板、吸管等器具进行灭菌处理．
（3）如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应采取的措施是．
（4）如果观察到如图所示a、b、c、d、e 5个大格共80个小室内共有酵母菌48个，则上述1mL酵母菌样品中约有酵母菌2.4×10⁸个；要获得较为准确的数值，减少误差，你认为该怎么做多次计数，求平均值．

15．已知红玉杏花朵颜色由Aa、Bb两对独立遗传的基因共同控制，基因型与表现型如表，下列说法正确的是（　　）

基因型	A_bb	A_Bb	A_BB、aa__
表现型	深紫色	淡紫色	白色

	A．	基因型为AaBb的植株测交，子代开白色花的占$\frac{1}{4}$
	B．	基因型为AaBb的植株自交，子代开淡紫色花的占$\frac{9}{16}$
	C．	若纯合白色植株与淡紫色植株杂交，则子代中深紫色植株的基因型全为Aabb
	D．	纯合白色植株与纯合深紫色植株杂交，若子代全为淡紫色植株，则亲本一定为aaBB、AAbb

14．如图表示探究微生物代谢实验装置的部分结构．假设微生物代谢以外的其他因素对实验结果不造成干扰，分析回答相关问题：
（1）若探究酵母菌和乳酸菌无氧呼吸的区别，培养酵母菌（填“酵母菌”或“乳酸菌”）的装置中有色液滴会发生移动，这是由于该生物无氧呼吸产生了CO₂．
（2）若探究酵母菌细胞呼吸的不同方式，在装置中放入装有适量NaOH溶液的小烧杯，则实验过程中，有色液滴的移动情况是先左移，后停止，请简述理由开始时，酵母菌进行有氧呼吸，吸收氧气，使有色液滴左移；一段时间后，氧气耗尽，只进行无氧呼吸，释放的CO₂被NaOH吸收，所以有色液滴停止移动．
（3）若测定适宜条件下豌豆幼苗的光合作用强度，在装置中放入装有CO₂缓冲液（能维持装置内CO₂浓度的稳定）的小烧杯，由于豌豆幼苗光合作用强度大于呼吸作用强度，植株向外界释放O₂，使装置中有色液滴右移．

13．人的中脑边缘多巴胺系统是脑的“奖赏通路”，通过多巴胺兴奋此处的神经元，传递到脑的“奖赏中枢”，可使人体验到欣快感，因而多巴胺被认为是引发“奖赏”的神经递质，下图是神经系统调控多巴胺释放的机制，毒品和某些药物能干扰这种调控机制，使人产生对毒品或药物的依赖．
（1）释放多巴胺的神经元中，多巴胺储存在突触小泡内，当多巴胺释放后，可与神经元A上的受体结合，引发“奖赏中枢”产生欣快感．
（2）多巴胺释放后，在释放它的突触前膜上有回收多巴胺的转运蛋白，该蛋白可以和甲基苯丙胺（冰毒的主要成分）结合，阻碍多巴胺的回收，使突触间隙中的多巴胺增加（填“增加”或“减少”）；长期使用冰毒，会使神经元A上的多巴胺受体减少，当停止使用冰毒时，生理状态下的多巴胺“奖赏”效应减弱（填“增强”或“减弱”），造成毒品依赖．多巴胺与突触后膜上的受体结合体现了细胞膜的信息交流功能．
（3）释放多巴胺的神经元还受到抑制性神经元的调控，当抑制性神经元兴奋时，其突触前膜可以释放γ-氨基丁酸，γ-氨基丁酸与突触后膜上的受体结合，使Cl^-内流，从而使释放多巴胺的神经元受到抑制，多巴胺的释放量减少．抑制性神经元细胞膜上有吗啡的受体，当人长时间过量使用吗啡时，抑制性神经元的兴奋性减弱，抑制性功能降低，最终使得多巴胺释放增加，“奖赏”效应增强．停用时，造成药物依赖．

12．下面关于植物激素的叙述中，错误的是（　　）

	A．	植物组织培养过程中需加入适宜浓度的植物激素
	B．	春季水稻种子播种前，可用含赤霉素的温水浸泡种子
	C．	在愈伤组织培养中，若培养基中细胞分裂素太多生长素少，只长根不长芽
	D．	植物激素由某些部位产生、运输到特定部位发挥作用

11．果蝇种群中翅型有3种：长翅、小翅和残翅，该性状由A与a、H与h两对基因共同决定：基因A、H同时存在个体表现为长翅，基因A、H均不存在则表现为残翅，其余均为小翅．某果蝇的相关基因在染色 体上的位置如图所示．分析回答：
（1）该果蝇的一个基因组中含有5条染色体，若该果蝇的精原细胞产生了一个基因型为AaYY的次级精母细胞，则产生该细胞的原因为减数第一次分裂时发生了基因突变或交叉互换（基因重组）．
（2）现选择基因型纯合的长翅雌性个体和残翅雄性个体杂交，F₁代雌雄个体相互交配，则在F₂中，雄性个体的表现型及比例为长翅：小翅：残翅=3：4：1．

10．饲养动物常用的植物饲料中含有难溶的植酸钙等物质，很难被动物吸收利用，还影响对其他营养物质的利用？若在饲料中添加植酸酶，则能催化其水解成为可以吸收利用的磷酸盐等？以下是科研人员从作物根部土壤中分离产植酸酶的菌株的过程示意图？请分析作答？

（1）培养基中除了添加植酸钙以外，应含有碳源、氮源、水、无机盐等基本营养物质．
（2）为防止杂菌污染，要对培养基和培养皿等进行灭菌；接种后须将培养皿呈倒置状态放置．
（3）接种以前要进行的一系列操作，目的是在固体培养基表面形成单个菌落．根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积，进行统计后就能大致推测出样品中的活菌数．通常每种稀释液需涂布3个平板，取其平均值．若将最后一个试管中的菌液每次吸取0.1mL涂布培养后获得平均值是C，则1g土壤中含有此菌的菌株数是C×10⁶．
（4）若要对上述菌株进行纯化，通常使用的划线工具是接种环；接种时，在第一区域划线后须将该工具灼烧、冷却后再划线，在第二次划线时须从第一次划线的末端开始，这样做的目的是从上一区域获得菌种．
（5）产植酸酶的菌株会水解植酸钙，菌落的周围将形成透明的区域，根据透明区域的有无，可初步判断该菌是否产植酸酶．实验结果显示A～E五种菌株中，E是产植酸酶最理想的菌株．

9．某生态系统由甲、乙、丙、丁、戊5个种群形成一定的营养结构．下表所示为各种群同化的能量；下图表示有关种群乙的能量变化，其中A～E表示能量值．回答下列问题：

种群	甲	乙	丙	丁	戊
同化能量（KJ）	1.1×108	2×107	1.4×109	9×107	3.4×106

（1）甲和丁的种间关系是竞争；种群戊是该生态系统生物组成成分中的消费者．若甲的数量减少，则戊的数量不会（选填“会”或“不会”）发生明显变化．
（2）乙种群中雌雄个体通过气味相互识别，这属于化学信息，由此可见，种群繁衍离不开信息的传递．
（3）种群乙的能量变化图中，A～E中表示能量值为2×10⁷KJ的是B；C表示的能量是用于生长、发育和繁殖的能量．
（4）大熊猫栖息地遭到破坏后，由于食物的减少和活动范围的缩小，大熊猫种群的K值会变小．建立自然保护区
？能提高环境容纳量，是保护大熊猫的根本措施．

8．如图为进行胡萝卜组织培养过程中某细胞所经历的生长发育各个阶段示意图，图中①～⑥为各个时期的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程．下列叙述正确的是（　　）

	A．	胡萝卜植株所有的细胞都会经历a b c这三个过程
	B．	⑤⑥含有的核酸相同，蛋白质不同
	C．	①具有细胞全能性而⑤⑥没有
	D．	与②相比，①的表面积：体积的比值增大，与外界环境的物质交换能力也增强

7．某实验室做了如图所示的实验研究，下列与该实验相关的叙述正确的是（　　）

	A．	过程①导入的诱导基因使成纤维母细胞发生基因突变
	B．	过程②是干细胞中的所有基因全部表达的过程
	C．	过程③④所用的培养基中都含有聚乙二醇
	D．	丙细胞既能持续分裂，又能分泌单一的抗体