13．如图所示为真核细胞中核基因遗传信息的传递和表达过程．下列相关叙述正确的是（　　）

	A．	上述过程可发生在根尖细胞的叶绿体中
	B．	②中的2种分子在组成上相同的化学基团只有磷酸基，不同的基团只是五碳糖
	C．	①②过程所需要的酶相同
	D．	③过程中核糖体的移动方向是由左向右

12．有关基因、DNA、蛋白质、性状的叙述，不正确的是（　　）

	A．	基因控制性状是通过指导蛋白质的合成来实现的
	B．	基因是有遗传效应的DNA片段
	C．	性状受基因的控制，基因发生突变，该基因控制的性状也必定改变
	D．	基因与性状之间不是简单的一对一关系

11．要获得一个杂种植株，需要哪些步骤（　　）

	A．	分离原生质体→诱导原生质体融合→组织培养→杂种植株
	B．	分离原生质体→原生质体融合→杂种植株→组织培养
	C．	获取细胞→诱导原生质体融合→杂种植株→组织培养→栽培
	D．	获取细胞→原生质体直接融合→组织培养→杂种植株→栽培

10．如图表示某基因型为AaBb的高等动物睾丸内精原细胞分裂图象、数量变化曲线及柱状图，请据图回答：

（1）以上甲～丙细胞中具有同源染色体的细胞有甲、乙．
（2）甲细胞处于有丝分裂的中期，含有2对同源染色体，乙细胞有姐妹染色单体8个．
（3）图乙细胞基因A、a、B、b分布如图，该细胞产生基因组成为AB的精子概率是$\frac{1}{2}$．若产生基因组成为AaB的精子，其原因最可能是减数第一次分裂后期染色体分配异常．
（4）图戊中a～c柱表示染色体的是a．图丙是另一高等雌性动物体内的一个细胞，它的名称是卵细胞或（第二）极体，此图对应于图丁中的DE段，对应于图戊中的Ⅳ（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）阶段．

9．对某生物进行测交实验，后代出现四种表现型，数目为58：60：56：61，下列4种基因型中，不可能是该生物基因型的是（　　）

A．

AaBbCc

B．

AABbCc

C．

AaBbCC

D．

AaBBCc

8．“假说-演绎法”是现代科学研究中常用的方法．包括“提出问题→作出假设→演绎推理→检验推理→得出结论”五个基本环节．孟德尔利用该方法发现了两大遗传规律．下列对孟德尔的研究过程的分析中，正确的是（　　）

	A．	孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程是指：若F1产生配子时，成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状分离比接近1：1
	B．	孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
	C．	孟德尔为了验证所作出的假设是否正确，设计并完成了正、反交实验
	D．	孟德尔发现的遗传规律能够解释所有有性生殖生物的遗传现象

7．下列叙述不正确的是（　　）

	A．	大小相同的染色体一定是同源染色体
	B．	姐妹染色单体上面的基因排序不一定相同
	C．	出现N个四分体说明一定有N对同源染色体
	D．	着丝点数目一定等于染色体条数

6．普通棉花中含β-甘露糖苷酶基因（GhMnaA2），能在纤维细胞中特异性表达，产生的β-甘露糖苷酶催化半纤维素降解，棉纤维长度变短．为了培育新的棉花品种，科研人员构建了反义GhMnaA2基因表达载体，利用农杆菌转化法导入棉花细胞，成功获得转基因棉花新品种，具体过程如下．分析回答：

（1）①和②过程中所用的限制性核酸内切酶分别是HindⅢ、BamHⅠ、SmaⅠ．
（2）基因表达载体中除了图示组成外，至少还有复制原点、终止子、标记基因 （至少答两个）等．
（3）④过程利用农杆菌介导转化棉花细胞的过程中，能整合到棉花细胞染色体的DNA区段是（含有E6启动子和GhMnaA2基因的）T-DNA，转化后的细胞再通过植物组织培养技术形成植物体．
（4）③过程中用酶切法可鉴定正、反义表达载体．用SmaⅠ酶和NotⅠ酶酶切正义基因表达载体获得0.05kb、3.25kb、5.95kb、9.45kb四种长度的DNA片段，则用NotⅠ酶酶切反义基因表达载体获得DNA片段的长度应是6.0kb和12.7kb．
（5）导入细胞内的反义GhMnaA2转录的mRNA能与细胞内的GhMnaA2转录的mRNA互补配对，从而抑制基因的表达，其意义是阻止β-甘露糖苷酶的合成，使棉纤维更长．

5．下列关于动物细胞工程和胚胎工程的叙述，正确的是（　　）

	A．	乳腺细胞比乳腺癌细胞更容易进行离体培养
	B．	细胞核移植主要在同种动物、同种组织的细胞之间进行
	C．	采用胚胎分割技术产生同卵多胚的数量是有限的
	D．	若一次给受体移入多个胚胎，产生多个后代，其基因型都相同

4．利用下列技术培养出的新个体中，一定具有两个以上亲本的遗传性状的是（　　）

A．

植物组织培养

B．

细胞融合

C．

花药离体培养

D．

克隆技术