13．在20世纪初，科学家用植物体细胞杂交的方法，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了“番茄-马铃薯”杂种植株．如图，其中①-⑤表示过程，英文字母表示细胞、组织或植株．据图回答下列问题：

（1）实现过程②的技术是原生质体融合，在此之前需使用纤维素酶和果胶酶处理细胞以除去细胞壁．过程③是融合的原生质体重新形成了细胞壁．
（2）在将杂种细胞培育成杂种植株的过程中，依据的原理是细胞的全能性．

12．如图为蛋白质工程操作的基本思路，请据图回答下列问题：

（1）写出图中各数字代表的生物学过程的名称或内容：①转录；②翻译；③折叠；④分子设计；⑤DNA合成．
（2）蛋白质工程的目的是对蛋白质的结构进行分子设计，通过基因合成或修饰实现．

11．将目的基因导入玉米茎尖分生区细胞和小鼠受精卵，分别应采用的方法是（　　）

	A．	显微注射法      农杆菌转化法		B．	基因枪法        花粉管通道法
	C．	农杆菌转化法    显微注射法		D．	基因枪法        显微注射法

10．下列有关基因表达载体的构建说法不正确的是（　　）

	A．	基因表达载体的构建是实施基因工程的核心
	B．	构建基因表达载体的目的是为了使目的基因在受体细胞中稳定存在，可以遗传给下一代，并且使目的基因能够表达和发挥作用
	C．	启动子存在于基因的编码区，是RNA聚合酶识别和结合位点，能驱动转录
	D．	标记基因的作用是为了鉴别受体细胞中是否含有目的基因

9．基因工程技术也称为DNA重组技术，其实施必须具备的四个必要条件是（　　）

	A．	目的基因   限制酶        运载体       受体细胞
	B．	重组DNA   RNA聚合酶     限制酶       连接酶
	C．	工具酶    目的基因       运载体       受体细胞
	D．	模板DNA     mRNA         质粒        受体细胞

8．如图是某中学研究性学习小组的同学在学习了生态系统及生态工程的知识后，设计指导的农业生态系统图解．请结合课本知识回答有关问题．

（1）该生态系统有三大优点：①实现了物质和能量多级高效利用，提高了经济效益；②实现了废物的资源化利用；③减少了环境污染．
（2）该农业生态系统中主要成分是农作物等生产者，但起决定作用的是人，各种生物所利用的能量最终来源于光能．蘑菇和蚯蚓及沼气池中生物在该生态系统中属于分解者．
（3）该类型在我国属于湿地型生态工程，可实现经济效益、社会效益和生态效益效益的全面提高．
（4）该系统设计主要运用的生态工程原理物质循环再生原理、整体性原理、物种多样性原理．
（5）某养殖户把自己的养鸡场、养猪场、鱼塘和桑园也纳入该生态园，并把很多单个生产系统通过优化组合有机地整合在一起，改善了系统的功能，这体现了生态工程系统学和工程原理．

7．如图表示菊花的嫩枝和月季的花药离体培养过程，请据图回答下面的问题．

（1）对菊花来说，要选取生长旺盛的嫩枝来进行组织培养．对月季来说，适宜花粉培养的时期是花粉应处于单核期．为确定该花粉是否处于该时期，最常用的方法是醋酸洋红法．
（2）植物组织培养过程中A为脱分化，愈伤组织的特点排列疏松，高度液泡化的薄壁细胞．在培养嫩枝组织和花粉的培养基中都要加入一定的植物激素，常用的植物激素有细胞分裂素和生长素．
（3）月季的花药培养与菊花的嫩枝组织培养不同，从植物产生的途径来说，花粉植株产生的途径除了图中所示外，还可以通过胚状体阶段发育而来，这两种发育途径的差别主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比．

6．多环芳烃菲在染料、杀虫剂等生产过程中被广泛使用，是土壤、河水中常见的污染物之一．如图表示科研人员从被石油污染的土壤中分离获得能降解多环芳烃菲的菌株Q的主要步骤．请回答：

（1）步骤①→③的培养过程中，培养液中加人多环芳烃菲作为唯一碳源，目的是筛选出菌株Q．
（2）步骤①→③的培养过程中，需将锥形瓶放在摇床上振荡，一方面使菌株与培养液充分接触，提高营养物质的利用率；另一方面能增加溶液中的溶氧量．
（3）步骤④用平板划线法纯化菌株Q过程中，在做第二次以及其后的划线操作时，总是从上一次划线的末端开始划线，原因是将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落．
（4）接种环通过灼烧来灭菌，完成步骤④中划线操作，共需灼烧接种环6次．
（5）为了获得分解多环芳烃菲能力更强的菌株，研究人员又对菌种Q进行了诱变处理，得到突变株K．为了比较两种菌株降解多环芳烃菲的能力，设计了下列实验，请补全实验步骤：
①取9只锥形瓶均分成三组，编号A、B、C．
②向9支锥形瓶中分别加入等量以多环芳烃菲为唯一碳源的培养液．
③向A、B、C三组培养液中分别加入等量的无菌水、菌株Q菌液和突变株K菌液．
④28℃恒温培养3天后，测定锥形瓶中多环芳烃菲的降解率．

5．回答下列问题：
（1）微生物实验室培养教学中，如图操作是分离纯化菌种过程中利用平板划线法法进行接种．为了保持菌种的纯净，对于长期需要保存的菌种，可以采用甘油管藏的方法．
（2）接种前要对培养基进行灭菌处理．其中“灭菌”是指杀死培养基中的微生物芽孢和孢子（或所有的微生物）．
在整个微生物的分离和培养中，一定要注意在无菌条件下进行．
（3）鉴定菌种的依据通常包括菌落的形状、大小隆起程度和颜色等菌落特征．实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理后，才能扔掉．