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科目: 来源: 题型:选择题

10.图为某基因指导蛋白质合成的示意图.据图分析正确的是(  )
A.图中DNA可以与有关蛋白质结合成染色质
B.①处有DNA聚合酶参与
C.②处不发生碱基互补配对
D.图中不同多肽链最终形成同一种蛋白质

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科目: 来源: 题型:解答题

9.图为利用鸡血细胞进行DNA粗提取和鉴定实验的部分操作示意图,请分析回答:

(1)上述图示中,该实验的正确操作顺序是③一②一⑤一①一④(用序号与箭头表示).
(2)在提取过程中使用不同浓度的NaCl溶液的目的是利用溶解度不同,把DNA和蛋白质等杂质进行分离.
(3)步骤①的目的是析出并获得DNA,其依据原理是DNA不溶于酒精,提高酒精使用效果的措施是充分预冷后再使用.
(4)DNA可用二苯胺试剂鉴定,沸水浴后的颜色反应为.
(5)实验室还可以利用香蕉等植物样品提取DNA,利用植物组织提取DNA时,须先破碎细胞,破碎细胞时需添加食盐和洗涤剂 进行研磨,添加该物质的目的是瓦解细胞膜,而加入食盐的目的是溶解并提取DNA.

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科目: 来源: 题型:解答题

8.图1表示制备固定化酵母细胞的某一操作步骤,图2是利用固定化酵母细胞进行酒精发酵的示意图,请分析回答:

(1)图1中X溶液为CaCl2溶液,其作用是使海藻酸钠与酵母菌混合液形成凝胶珠.
(2)图1中制备的凝胶珠用蒸馏水洗涤后再转移到图2装置中,发酵过程中搅拌的目的是为了使培养液与酵母菌充分接触.
(3)某同学在图1步骤结束后得到图3所示的实验结果,出现此结果的可能原因除了海藻酸钠与酵母菌混合液浓度影响以外,还可能是注射器中的混合液推进速度过快(或注射时针头离氯化钙溶液距离太近).
(4)下列为实验小组某同学制备固定化酵母细胞的过程:
①使干酵母与蒸馏水混合并搅拌,使酵母菌活化.
②将图1中的X溶解在蒸馏水中,配成X溶液.
③用酒精灯大火连续加热配制海藻酸钠溶液.
④向刚溶化好的海藻酸钠溶液中加入已活化的酵母细胞,充分搅拌并混合均勻.
⑤将与酵母混匀的海藻酸钠液滴加到X溶液中.
请你改正其中的两处错误的操作:
A.③中海藻酸钠溶解应用小火或间断加热;b.④中海藻酸钠溶液冷却至常温再加入酵母细胞.

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科目: 来源: 题型:选择题

7.图Ⅰ是某组织局部结构模式图.图Ⅱ是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图,甲、乙、丙分别代表腺体名称,X、Y代表激素名称.下列叙述正确的是(  )
A.图Ⅰ中,A液与B液中的各种成分含量基本相同
B.图Ⅰ中B液渗透压的大小主要与无机盐、血糖的含量有关
C.图Ⅱ中甲所代表的结构名称是下丘脑,激素Y的名称是促甲状腺激素
D.图Ⅱ中①②③④四个过程,具有抑制作用的是②③④

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科目: 来源: 题型:多选题

6.下列有关细胞分化的叙述,正确的是(  )
A.细胞分化具有持久性,且一般是不可逆的
B.细胞分化过程中遗传物质发生了改变
C.小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞体现了已分化的细胞具有全能性
D.细胞分化是基因选择性表达的结果

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科目: 来源: 题型:多选题

5.下列关于光合作用和呼吸作用原理的应用,叙述正确的是(  )
A.长期施用化肥比施用农家肥更有利于作物生长
B.选用透气的消毒纱布包扎伤口,可以避免厌氧病菌的繁殖
C.夜晚适当降低温度可提高温室种植蔬菜的产量
D.选用无色塑料薄膜,可充分利用光能

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科目: 来源: 题型:选择题

4.下列关于“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验的叙述,正确的是(  )
A.应选取长方形的细胞进行观察
B.解离的目的是使组织细胞相互分离
C.染色是用酸性染料进行染色
D.可以持续观察一个细胞,认识有丝分裂的完整过程

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科目: 来源: 题型:选择题

3.如图为“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的部分实验装置,叙述错误的是(  )
A.本装置探究的是酵母菌的无氧呼吸
B.实验中A瓶密封后应培养一段时间再连通B瓶
C.实验中需控制的无关变量有温度、pH 等
D.可通过观察B瓶是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式

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科目: 来源: 题型:选择题

2.下面是关于基因、蛋白质和性状三者间关系的叙述,正确的是(  )
A.生物体的性状完全由基因控制
B.基因与性状之间是一一对应的关系
C.基因可以通过控制酶的合成来控制生物体的性状
D.人的白化症状说明基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状

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科目: 来源: 题型:选择题

1.从生态工程的基本原理看,“生态经济”就是(  )
A.无废料生产、无生态破坏的经济发展模式
B.为了优化和重建自然生态的经济投资
C.先恢复生态环境,再发展经济的发展计划
D.为了更快发展经济的生态资源利用

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同步练习册答案