3．格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果（　　）

	A．	证明了DNA是遗传物质		B．	证明了RNA是遗传物质
	C．	证明了蛋白质是遗传物质		D．	说明了S型菌体内有一种转化因子

2．有同学在实验课上用洋葱根尖观察细胞的有丝分裂后，绘制了两幅图象．甲图示有丝分裂各时期一条染色体内DNA含量的变化，乙图是用显微镜观察到的图象．下列叙述正确的是（　　）

	A．	图甲是学生选定一个细胞连续观察测定的结果
	B．	如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍镜继续寻找
	C．	为了进一步放大观察f时期的细胞，在图乙状态下应向右下方移动装片
	D．	在显微镜下看到处于ab时期的细胞最多

1．如图为细胞周期中细胞核的部分变化示意图，图示时期（　　）

	A．	既可能是分裂期的前期，也可能是末期
	B．	染色体数目和DNA分子数已加倍
	C．	细胞中正在形成纺锤体
	D．	是观察染色体形态和数目的最佳时期

20．下列关于细胞分裂的叙述中，正确的是（　　）

	A．	一定有DNA的复制		B．	一定有细胞周期
	C．	一定有同源染色体的配对		D．	一定有纺锤体的出现

19．下列关于细胞组成、结构和功能的叙述中，错误的是（　　）

	A．	没有核膜的细胞在积累无机盐离子时，消耗的能量不能由线粒体提供
	B．	组成生物膜的脂质中脂肪最丰富，组成生物膜系统的元素有C、H、0、N、P等
	C．	植物细胞与动物细胞的最外层不同，但两者生命系统的边界却相同
	D．	胰岛B细胞和浆细胞都具有发达的内质网和高尔基体

18．图为艾弗里的肺炎双球菌转化实验，请据图回答问题：

（1）过程①和②表明，将 S 型细菌的多糖和蛋白质分别与 R 型活细菌混合培养，其后代为R型细菌．
（2）过程③表明，将 S 型细菌的DNA与 R 型活细菌混合培养，部分 R 型细菌能转化成有毒性的S型细菌．
（3）过程④表明转化后的细菌能（填“能”、“不能”）稳定遗传．
（4）本实验证明“转化因子”是 S 型细菌的DNA分子．

17．图是大肠杆菌细胞中基因控制蛋白质合成的示意图．请据图回答：

（1）图中①所示的过程在遗传学上称为转录，该过程以 DNA 分子的一条链为模板，依据碱基互补配对原则合成 mRNA．
（2）图中 a 是tRNA分子，它的功能是识别并运载氨基酸．
（3）红霉素是一种抗菌药物，能够影响 a 与原核细胞的核糖体结合，抑制了图中②翻译过程，从而起到抗菌作用．
（4）过程③合成的蛋白质有一段氨基酸序列为“-丝氨酸-组氨酸-谷氨酸-”，对应的密码子分别为 UCU、CAC、GAA，则决定该氨基酸序列的基因的碱基序列为…AGAGTGCTT…
…TCTCACGAA…．

16．已知番茄果色受一对等位基因（A、a）控制．某校高一级学生做番茄杂交实验，结果如表：

	父本表现型	母本表现型	F1表现型及数值
1 班	红果	红果	288 株红果、101 株黄果
2 班	红果	黄果	多株红果、多株黄果（没有统计具体数量）
3 班	黄果	黄果	全部黄果（368 株）
4 班	红果	红果	全部红果（391 株）

请分析回答下列问题：
（1）若四个班的同学没有进行实验交流，能判断番茄果色显隐性的是1班的实验，判断依据是杂交实验后代出现了性状分离现象．
（2）1 班获得的 F₁中红果基因型为AA、Aa．
（3）四个班的同学经过交流后一致认为：2班获得 F₁中的红果与黄果之比应该接近1：1，但对4班 F₁的红果基因型则有两种推断，有的同学认为全是AA，有的同学认为是AA和Aa．请说说你的看法，并说明理由（可用文字或图解表述）．两种推断都有可能．如果亲本是AA和AA，则后代都是AA；如果亲本是AA和Aa，则后代都是AA和Aa．

15．图为生物体内某些细胞代谢过程的联系图．请据图分析回答：

（1）绿色植物能通过①过程吸收温室气体--CO₂．这是因为在叶绿体内的中 CO₂ 被固定，并还原合成糖类，此阶段称为暗（碳）反应；其中碳原子的转移途径是：CO₂三碳化合物糖类．由此可见，适当增加环境中的二氧化碳能提高农作物的产量；①过程释放的 O2 来源于水的光解．
（2）稻田若不定期排水，水稻幼根会变黑腐烂，这是因为进行了上图的③（用序号表示）过程所致．
（3）人体在剧烈运动时，骨骼肌细胞可进行上图的②④（用序号表示）生理过程．
（4）除了绿色植物外，硝化细菌等少数细菌也能进行①过程；所不同的是这些细菌是利用环境中的化学能能来制造有机物维持生命，所以它们也属于自养生物．

14．下列有关孟德尔成功揭示出两大遗传定律的原因，叙述正确的是（　　）

	A．	选用自花传粉的豌豆作实验材料
	B．	分析生物性状时，首先针对两对相对性状的传递情况进行研究
	C．	运用统计学的方法对大量实验数据进行统计分析
	D．	设计了测交实验来验证假说