7．下列关于DNA分子结构的叙述中错误的是（　　）

	A．	构成DNA的含氮碱基有四种
	B．	磷酸和核糖交替排列构成基本骨架
	C．	每个DNA分子的碱基数=磷酸数=脱氧核糖数
	D．	双链DNA分子中的某一段若含有40个胞嘧啶，就一定会同时含有40个鸟嘌呤

6．关于等位基因的叙述，正确的是（　　）

	A．	等位基因是同源染色体上相同位置的基因
	B．	在减数裂时自合组合
	C．	同源染色体同一位置上控制相对性状的基因
	D．	相对性状都是由一对等位基因控制的

5．肺炎双球菌的体外转化实验中能将小白鼠致死的组别是（　　）
①R型活细菌               ②S型活细菌，
③加热杀死后的S型细菌    ④R型活细菌+加热杀死后的S型细菌．

A．

①③

B．

②④

C．

①④

D．

②③

4．纯种红花窄叶甲植株与纯种白花阔叶乙植株杂交产生的红花阔叶植株，跟丙植株杂交，产生的后代有红花阔叶、红花窄叶、白花阔叶、白花窄叶，比例为3：1：3：1．丙植株的基因型是（　　）

A．

aaBB

B．

AaBb

C．

aaBb

D．

aabb

3．如图是雌果蝇体细胞中染色体组成示意图，雄果蝇的体细胞中的1号和1’号染色体的形状不同．下列哪一项不是该细胞形成的正常配子？（　　）

A．

1、2、3、4’

B．

BvXW

C．

1、2、3、3’

D．

bVXW

2．为了研究从植物中提取的可可碱是否可以作为除草剂，某科研小组开展了可可碱对鬼针草根尖细胞的有丝分裂和种子萌发影响的实验研究，结果如下表．请回答：

（1）本实验需要制作根尖细胞有丝分裂装片，制片过程中根尖解离需要用到的试剂是盐酸（或盐酸和酒精），解离的目的是使组织中的细胞相互分离；使用龙胆紫或醋酸洋红溶液这一碱性染料，能够使细胞中的染色体着色，便于观察现象．右上图为显微镜下观察到的部分细胞图象，箭头所指的细胞实验所处于分裂期的中期，判断的主要依据是所有染色体（着丝点）都排列在细胞中央面或赤道板上．
（2）实验结果显示，与对照组相比，当可可碱浓度到达1.0mmol．L^-1时，在分裂期的细胞中，后期和末期的细胞数目相对减少而间期细胞数目相对增多．产生这种结果的原因可能是可可碱能够抑制纺锤体的形成，导致染色体无法移向细胞两极．
（3）实验结果表明，随着可可碱浓度的升高，种子发芽率降低．为探究可可碱影响种子发芽率的可能原因，某同学提出假设：可可碱会降低种子中赤霉素的水平．现欲通过实验检验上述假设，请写出实验设计的基本思路：以不同浓度的可可碱处理鬼针草种子，一段时间后测定各组种子中赤霉素的含量，分析可可碱浓度与赤霉素含量的关系．

1．如图表示哺乳动物或人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图．请据图回答：

（1）若乙图代表缩手反射的反射弧．（X、Y为神经纤维上的实验位点，Z为突触间隙）
①A代表反射弧的效应器，刺激图中的B（A、B、X、Y）位点，可产生缩手反射，该缩手反射过程中，X、Y神经纤维上传导兴奋的形式为电信号或局部电流，Z处传递的信号的形式为化学信号．
②我们在考试答题时，手书写自如；如护士在你手背上打针（静脉注射）时，你不会缩手；这说明这些有意识的生命活动不仅受到脊髓低级中枢的调控，还要大脑皮层高级中枢地调控．
③如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表，给予X点和Y点各一个适宜强刺激，电流表指针发生偏转的次数分别为0次和2次．
④已知某种药物可以阻断反射活动，为探究其作用机理，某同学做了如下实验：将药物放在Z点，刺激Y点，发现电流表发生偏转，而效应器无反应．
由此得出的结论是：这种药物是通过阻断突触处的信号传递起作用的．另一同学对此实验作了相应的补充，使之更严密．你认为他的补充意见应该是先将药物放在X点，刺激Y点，观察效应器的反应（或药物放在Y点，刺激Y点，观察电流表发生偏转情况）．
（2）若“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用，则图甲中a细胞为下丘脑，①处的激素名称为甲状腺激素，作用为-（用“+”和“-”表示）；由此可知，激素的合成与分泌存在反馈或负反馈调节．

20．将图中果酒发酵装置改装后用于探究酵母菌呼吸方式的实验，下列相关操作错误的是（　　）

	A．	探究有氧条件下酵母菌呼吸方式时打开阀a
	B．	实验开始前对改装后整个装置进行气密性检查
	C．	经管口3取样检测酒精和CO2的产生情况，分别用溴麝香草酚蓝和酸性条件下重铬酸钾来检测
	D．	改装时将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口2连通

19．如图表示豌豆根尖细胞连续分裂时各阶段的时长（单位：h），下列叙述中正确的是（　　）

	A．	在CD或EF阶段细胞中会出现着丝粒分裂及姐妹染色单体分离的现象
	B．	“CD+DE”为一个细胞周期，等于17.3h
	C．	CD阶段完成DNA复制和有关蛋白质的合成
	D．	BC或DE阶段结束时核DNA和染色体数量增加一倍