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科目: 来源: 题型:选择题

19.下列关于植物组织培养和动物克隆的说法不正确的是(  )
A.植物组培获得的试管苗,可能为杂合子,也可能为纯合子;可能为单倍体,也可能为二倍体
B.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经组培获得的愈伤组织基因型一定相同
C.动物克隆的技术基础是动物的细胞和组织培养
D.为了防止细胞培养过程中细菌的污染,可向培养液中加入适量的抗生素

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18.下列生理学基础中,为胚胎在受体内的存活提供可能的是(  )
A.同种动物排卵后生殖器官的生理状况相同
B.早期胚胎处在游离状态
C.受体对外来胚胎不发生免疫排斥反应
D.供体胚胎与受体子宫建立正常的生理和组织联系

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17.如图为细胞呼吸过程图,其中 ①⑤表示细胞呼吸各阶段,a-d表示该过程中涉及到的化学物质.请据图回答相关问题.

(1)在各阶段中,消耗ADP最多的是③,发生在乳酸菌细胞中的是①⑤,发生在线粒体中的是②③.(填序号)
(2)图中b和字母c表示同一物质(填字母).字母a表示的物质是丙酮酸.
(3)在细胞的生命活动中,细胞呼吸的意义是为细胞的生命活动提供能量.

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16.生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用,进行了相关实验.
(1)图为去掉其顶芽前后,侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图,据图分析:

①激素甲代表的是生长素.
②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是拮抗作用.
(2)为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系,该兴趣小组又做了这样的实验:将该植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖做能源.发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强.
①该实验的因变量是乙烯浓度和根的生长情况.
②为使实验严谨,还需要另设对照组,对照组的处理取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中.
③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是:高浓度的生长素诱导产生了乙烯,从而抑制根的近地侧生长.

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15.下列各过程中所散失的水分中主要属于结合水的是(  )
A.种子收获后在晒干过程中散失的水
B.干种子烘烤过程中散失的水分
C.大白菜在腌制过程中失去的水分
D.植物蒸腾作用散失的水分?

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14.如图一表示某动物细胞分裂不同时期染色体与核DNA数目比,图二、图三、图四为该动物体内细胞不同分裂时期的图象.请回答下列问题:

(1)由图二可判断该动物是雌 (填“雌”或“雄”)性个体.
(2)BC 段形成的原因是DNA复制,DE 段形成的原因是着丝点分裂
(3)图二处于图一的CD段,图三形成的子细胞是极体.
(4)图三所示细胞不可能 (填“可能”或“不可能”)是图二所示细胞形成的子细胞.
(5)图二和四所示细胞具有同源染色体,图四细胞中有4个染色体组.
(6)图三细胞内1、2染色体上基因不同的原因是基因突变.

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13.艾弗里实验:①S型菌的DNA+DNA酶后与R型菌混合培养,②S型菌的DNA与R型菌混合培养,③S型菌的蛋白质与R型菌混合培养,④S型菌的多糖与R型菌混合培养,预期培养结果依次是(  )
A.R型菌、R型菌、S型菌和R型菌、R型菌B.R型菌、S型菌和R型菌、R型菌、R型菌
C.R型菌、R型菌、R型菌、S型菌和R型菌D.S型菌和R型菌、R型菌、R型菌、R型菌

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12.图为某种生物细胞中蛋白质合成示意图.请据图回答下列问题:

脯氨酸CCA、CCC、CCU、CCG苏氨酸ACU、ACC、ACA、ACG
甘氨酸GGU、GGA、GGG、GGC缬氨酸GUU、GUC、GUA、GUG
(1)图中结构[I]是核膜;进行过程①时,需要在RNA聚合酶的催化下,将四种游离的核糖核苷酸依次连接.
(2)图中能特异性识别mRNA上密码子的分子是[]ⅡtRNA,其携带的氨基酸是苏氨酸,这些氨基酸分子通过(脱水)缩合反应连接形成多肽链,进而形成蛋白质.
(3)通常情况下,进行过程②时,一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体,同时进行多条肽链的合成,其意义是少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质.若用α-鹅膏蕈碱处理细胞后发现,细胞质基质中RNA含量显著减少,则推测α-鹅膏蕈碱抑制的过程是[①]遗传信息的转录.
(4)若合成的蛋白质进入到线粒体基质中发挥催化作用,推测其功能可能是参与有氧呼吸的第二阶段,从上述过程可以看出基因对性状的控制方式是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状.

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11.细胞质内含有遗传物质的一组细胞器是(  )
A.中心体、白色体B.叶绿体、线粒体C.内质网、叶绿体D.高尔基体、染色体

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10.下列试剂与鉴定的物质及颜色变化对应不正确的一组是(  )
A.双缩脲试剂-蛋白质-砖红色B.健那绿染液-线粒体-蓝绿色
C.甲基绿-DNA-绿色D.龙胆紫染液-染色体-紫色

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同步练习册答案