9．某哺乳动物毛色的黄色基因R与白色基因r是位于6号常染色体上的一对等位基因，已知无正常6号染色体的精子不能参与受精作用．现有基因型为Rr的异常黄色雌性个体甲，其细胞中6号染色体及基因组成如图1所示．（说明：含有异常6号染色体的个体为异常个体）

（1）用个体甲与图2所示的雄性个体杂交，其F₁随机交配所得的F₂中表现型及比例为黄色：白色=1：1，异常黄色个体所占比例为$\frac{1}{12}$．
（2）如果以图2所示染色体的雄性个体与正常的白色雌性个体杂交，产生的F₁中发现了一只黄色个体，经检测染色体组成无异常，出现这种现象的原因是父本形成配子的过程中发生了交叉互换，或者是母本形成配子的过程中发生了基因突变．
（3）如果以图2所示染色体的雄性个体与正常的白色雌性个体杂交，产生的F₁中发现了一只黄色个体，经检测，其6号染色体及基因组成如图3所示，出现这种现象的原因是父本形成配子的过程中6号同源染色体没有分离．
（4）该种动物的粗毛与细毛分别由位于4号常染色体上的A与a控制，用染色体及基因组成如图4所示的雌雄个体杂交，子代中黄色细毛个体所占比例为$\frac{1}{4}$．

8．教材原文填空：
①减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂．
②基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．
③DNA分子的复制是一个边解旋边复制的过程，复制需要模板，原料，能量和酶等基本条件．DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对保证了复制能够准确进行．
④游离在细胞质中的各种氨基酸，就以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一过程叫翻译
⑤基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状．
⑥DNA分子中发生碱基对的替换，增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变．

7．关于基因重组的叙述，正确的是（　　）

	A．	雌雄配子结合形成受精卵时，能发生基因重组
	B．	联会时的交叉互换实现了同源染色体上等位基因的重新组合
	C．	“肺炎双球菌转化实验”中R型菌转化为S型菌的原理是基因重组
	D．	基因重组导致生物性状多样性，是生物变异的根本来源

6．如图为人体胰岛素基因控制合成胰岛素的过程示意图．则下列说法正确的是（　　）

	A．	图中①表示的过程称为转录，催化该过程的酶是DNA聚合酶，②表示的物质是mRNA
	B．	已知胰岛素由两条多肽链共51个氨基酸组成，指导其合成的②的碱基数大于153，但胰岛素基因中含有嘧啶碱基至少153个
	C．	能决定胰岛素中氨基酸的密码子共有64个，一种氨基酸可以有多种对应的密码子
	D．	人和猴子体内的密码子是通用的，例如密码子ACC都对应色氨酸

5．果蝇的红眼基因（R）对白眼基因（r）为显性，位于X染色体上；长翅基因（B）对残翅基因（b）为显性，位于常染色体上．现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F₁代的雄果蝇中约有$\frac{1}{8}$为白眼残翅bbX^rY．下列叙述错误的是（　　）

	A．	亲本雌果蝇的基因型为BbXRXr
	B．	F1代出现长翅雄果蝇的概率为$\frac{1}{8}$
	C．	亲本产生的配子中含Xr的配子占$\frac{1}{2}$
	D．	白眼残翅雌果蝇能形成bbXrXr类型的次级卵母细胞

4．科学家在研究果蝇时，发现果蝇的身色有黄身、黑身两种表现型，眼色中有红色、粉红色、白色三种表现型，现做如下实验：
（1）若决定黄身、黑身的基因既不知道显隐性又不知道位于常染色体还是X染色体上（不在同源区段），假设只有两只表现型不同的纯合亲本（XAY、XaY也为纯合子）．
Ⅰ．请选择亲本在一代或两代杂交做出判断．
第一步：让这两只果蝇杂交，统计F₁果蝇雌雄．
①若F₁代果蝇雌雄各一种表现型，则子代雌蝇表现的为显性性状，基因位于X 染色体上；
②若F₁代果蝇雌雄只有一种表现型，则该性状就为显性性状．
第二步：让子代雌雄个体相互交配，观察F₂的表现型．
③若F₂代雌果蝇只有一种表现型，雄果蝇有两种表现型，则基因位于X染色体上；
④若F₂代雌雄果蝇均两种表现型，则基因位于常染色体上．
Ⅱ．若已知黄身是位于X染色体上显性性状，有人继续做如下实验让纯合黄身雌蝇和黑身雄蝇杂交，F₁雌雄果蝇相互交配得F₂，再让F₂代雌雄果蝇代相互交配得F₃，则F₃代中雌蝇的表现型及比例黄身：黑身=7：1．
（2）若果蝇的眼色由两对独立遗传的基因（B、b和D、d）控制，其中D、d仅位于X染色体上．B和D同时存在时果蝇表现为红眼，D存在而B不存在时为粉红眼，其余情况为白眼．一只纯合粉红眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交，F₁代全为红眼．
①亲代雌果蝇的基因型为bbX^DX^D，F₁代雌果蝇能产生4种基因型的配子．
②将F₁代雌雄果蝇随机交配，使得F₂代粉红眼果蝇中雌雄比例为2：1，在F₂代红眼雌果蝇中杂合子占的比例为$\frac{5}{6}$．
③用带荧光标记的D、d基因共有的特有的序列作探针，与F2代果蝇的细胞装片中各细胞内染色体上D、d基因杂交，通过观察荧光点的个数可以确定细胞中D、d基因的数目，可判断果蝇的雌雄，在一个处于有丝分裂后期的细胞中，若观察到4个荧光点，则该果蝇是雌性；若观察到2个荧光点，则该果蝇为雄性．

3．日照的长短对花芽的形成有很大的影响，根据花芽的形成与日照长短的关系，大致分为长日植物（要求连续光条件14～17小时）；短日植物（要求连续黑暗条件12小时）．研究发现，植物在相应光照条件下，就可产生一种物质──成花素，促进花芽形成．牵牛花是短日植物，在短日条件下容易开花，而同为旋花科的植物甘薯，在自然条件下很难开花．但若将甘薯嫁接到牵牛花上，在短日条件下甘薯能够开花．这一现象说明了成花素的功能．为进一步调查这一现象，进行了如下实验．
实验过程：将牵牛花子叶以上的茎切除，把切除了根的甘薯嫁接到其上（图b～f，h～k），将嫁接后的植物进行以下处理，
①切除牵牛花的子叶（c，i）；
②切除甘薯的子叶和叶片 （d，j）；
③切除牵牛花的根，将另一株甘薯的子叶以上的茎切除，作为砧木进行二次嫁接（e，k）．
④将其中一株接种后的植物，把牵牛花的子叶用铝箔遮住（f）； 最后，将经过各项处理的植物，与未经过嫁接处理的甘薯苗a与g分别在长日照条件与短日照条件下进行培养．如图：
上述实验的结果是，嫁接后的植物f、h、j和k的甘薯部分形成了花芽．

从上面实验的过程与结果，回答以下问题：
（1）在成花素的生成过程中，植物体中关键的结构（器官）是：牵牛花的子叶；而且，只有将它们置于短日照条件下培养，才能生成成花素；
（2）在成花素存在的情况下，植物是否分裂出花芽与日照的长短有无关系？无关；你是通过上述实验中的哪些植株，可以推测出这个结论的？植株f和h．
（3）上述的实验处理中，f植株处理的目的是使该子叶处于短日条件下；d和j植株处理的目的是为了验证：蕃薯植株的叶片与花芽形成的关系（无关）．
（4）将多株嫁接植物e 置于短日条件下培养，分别进行以下各项处理，从以下选项中选出甘薯苗不能开花的一项C
A．每天暗处理至一半时，给予牵牛花上部的甘薯子叶和叶片短时间的光照
B．每天暗处理至一半时，给予牵牛花下部的甘薯子叶短时间的光照
C．每天暗处理至一半时，给予牵牛花的子叶短时间的光照
D．每天光处理至一半时，将牵牛花上部的甘薯的子叶和叶片用铝箔遮住．

2．为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮醋酸铅溶液，60天后进行检测．
检测a：用下图水迷宫（池水黑色，大鼠无法看到平台）进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训练4天后撤去平台，测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间；
检测b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶（AChE）活性．AChE活性检测原理：AChE可将乙酰胆碱（ACh）水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性．请回答：

组 别	醋酸铅溶液浓度 /g•L-1	脑组织铅含量 /g•gprot-1	AChE活性/U•mgprot-1	到达原平台水域时间/s
①	0	0.18	1.56	22.7
②	0.05	0.29	1.37	23.1
③	1	0.57	1.08	26.9
④	2	1.05	0.76	36.4

（1）表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是到达原平台水域时间，通过该指标可知④组大鼠学习记忆能力最弱．
（2）Ach是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜释放进入突触间隙，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜电位变化．ACh发挥效应后在乙酰胆碱酯酶的催化下水解，本实验是通过检测单位时间内胆碱的生成量，进而计算该酶的活性．
（3）表中结果表明：脑组织铅含量越高，ACh水解速度越慢．
（4）水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是重复训练，以此强化神经元之间的联系．

1．多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果胶使细胞壁破损．成熟的番茄果实中，PG合成显著增加，能使果实变红变软，但不利于保鲜．利用基因工程减少PG基因的表达，可延长果实保质期．科学家将PG基因反向接到Ti质粒上，导入番茄细胞中，得到转基因番茄，具体操作流程如图．据图回答下列问题：

（1）形成的PG反义质粒叫做基因表达载体，它的构建过程是基因工程的核心，需要用到的工具酶有限制酶和连接酶．若已获取PG的mRNA，可通过反转录法获取PG基因．重组质粒转移到大肠杆菌中的目的是大量复制目的基因（或克隆目的基因），要实现此目的，还可以用PCR法．
（2）要获取番茄的原生质体，通常要用到纤维素酶和果胶酶酶．用含目的基因的农杆菌感染番茄原生质体后，可用含有卡那霉素的培养基进行筛选．将其置于质量分数为25%的蔗糖溶液中，观察细胞是否发生质壁分离现象来鉴别细胞壁是否再生．
（3）由于导入的目的基因能转录出反义RNA，且能与天然的PG基因转录的mRNA互补结合，因此可抑制PG基因的正常表达．若观察到番茄果实的保质期延长，则可确定转基因番茄培育成功．
（4）将转入反向链接PG基因的番茄细胞培育成完整的植株，需要用植物组织培养技术；其中，愈伤组织经再分化（或细胞增殖和分化）形成完整植株．

20．某自然种群的雌雄异株植物为XY型性别决定，下图为该植物的性染色体简图，同源部分（图中的I片段）基因互为等位，非同源部分（图中的II、III片段）基因不互为等位．其叶形（宽叶和窄叶）由位于性染色体上一对等位基因（H和h）控制，但不知位于I片段还是II片段，也不知宽叶和窄叶的显隐性关系．现有从2个地区获得的纯种宽叶、窄叶的雌性和雄性植株若干，你如何通过只做一代杂交实验判断基因（H和h）位于I片段还是II片段？请写出你的实验方案、判断依据及相应结论．（不要求判断显、隐性，不要求写出子代具体表现型）
（1）实验方案：用纯种宽叶雌株与纯种窄叶雄株进行杂交，再用纯种宽叶雄株与纯种窄叶雌株进行反交（填写表现型）．
①如果正交、反交结果雌雄表现不一致，则控制叶形的基因（H、h）位于I片段．
②如果正交、反交结果雌雄表现一致，则控制叶形的基因（H、h）位于II片段．
（2）若已知宽叶对窄叶为显性，通过一次杂交实验确定基因在性染色体上的位置，则选择的亲本雌性个体表现型及基因型为X^HY或X^HY^H纯种宽叶雄株、雄性个体的表现型及基因型为X^hX^h纯种窄叶雌株．
①如果子代如果子代雌雄表现一致（如果子代雌雄表现全部宽叶），则控制叶形的基因（H、h）位于I片段．
②如果子代如果子代雌雄表现不一致（雌性全为宽叶、雄性全为窄叶），则控制叶形的基因（H、h）位于II片段．