15．下列有关孟德尔的“假说一演绎法”的叙述中不正确的是（　　）

	A．	在“一对相对性状的遗传实验”中提出了遗传因子的说法
	B．	”测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
	C．	”生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结”属于假说内容
	D．	”F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容．

14．下列有关淋巴细胞的识别作用的叙述，不正确的是（　　）

	A．	体内的淋巴细胞在受到外来抗原的刺激后会迅速分化增殖为效应细胞或记忆细胞
	B．	记忆细胞能够分泌抗体到血液中
	C．	抗原-MHC复合体是巨噬细胞表面的MHC与其吞噬消化后的抗原分子结合而成的
	D．	抗原-MHC复合体与淋巴细胞上的受体结合后能启动免疫应答

13．去甲肾上腺素（NE）在调节糖代谢方面与胰岛素为拮抗作用．NE既可由肾上腺分泌，也可以由支配肾脏的肾交感神经细胞分泌，肾交感神经兴奋时其末梢释放的NE可增加对Na⁺、Cl^-和水的重吸收．下列相关说法错误的是（　　）

	A．	NE可参与体液调节和神经调节，但肾交感神经细胞分泌的NE的作用范围有限
	B．	肾交感神经是反射弧结构中的效应器，兴奋部位膜两侧的电位表现为内正外负
	C．	肾上腺分泌的NE通过体液运输，与胰高血糖素通过协同作用共同调节血糖的平衡
	D．	如果适度增加肾交感神经内环境中的Na+浓度，则肾交感神经动作电位峰值会增大

12．减数分裂包括两次连续的分裂过程，即包括减数第一次分裂阶段和减数第二次分裂阶段．某生物小组要探究减数分裂两个阶段所占时间长短．请帮助他们选择合适的材料和试剂，完成实验．
供选材料及用具：小鼠的肝脏、睾丸、肾脏，苏丹Ⅲ染液，醋酸洋红染液，健那绿染液，解离固定液．
（1）选材：用小鼠睾丸作实验材料．
（2）制片：①取少量组织低渗处理后放在解离固定液中，一定时间后轻轻漂洗．
②将漂洗后的组织放在载玻片上，滴加适量醋酸洋红染液．
③一定时间后加盖玻片压片．
（3）观察计算：①观察多个视野，计数每个视野中不同分裂阶段细胞的数目及视野中细胞的总数．
②算出每个视野中不同分裂阶段细胞所占比例．
③最后，不同分裂阶段细胞所占比例即可大体表示不同分裂阶段所占的时间比例．

11．下列有关组成细胞的有机物的叙述中，不正确的是（　　）

	A．	脂质可参与细胞膜的构成，不参与生命活动的调节
	B．	DNA分子中两条脱氧核苷酸链间的碱基一定通过氢键连接
	C．	糖类可参与细胞之间的信息交流
	D．	蛋白质变性后，更容易被蛋白酶水解

10．果蝇的红眼对白眼为显性性状（由一对等位基因控制，位于X染色体上），回答下列相关问题：
（1）果蝇的遗传物质是DNA，想要测定果蝇基因组的全部DNA序列，需要测定果蝇的5条染色体．
（2）白眼雌果蝇和红眼雄果蝇交配，子代出现一只白眼雌果蝇，推测可能发生的变异类型为基因突变或染色体变异．某同学想用显微镜观察进一步确定该白眼雌果蝇的变异类型，你认为是否可行？如果可行，推测观察结果和结论；如果不可行，请说明理由．可行 用显微镜观察，如染色体无异常，则该变异类型为基因突变；如染色体有异常，则该变异类型为染色体变异．

9．如图所示为某生态系统的能量流动图解，据图回答下列问题：

（图中数字为能量数值，单位是J•cm^-2•a^-1）
（1）图中A和D（填字母）在碳循环中起关键作用，碳元素在A和B之间以有机物的形式进行传递．
（2）B与C之间的能量传递效率为19.05%，据图分析，能量传递效率不能达到百分之百的原因是能量有一部分被呼吸作用消耗，一部分被分解者分解利用，一部分暂时未被利用．
（3）在生活中，可将植物秸秆、动物粪便等放人沼气池，产生的沼气可作为燃料，请从能量流动的角度分析，简述这种做法的意义是实现对能量的多级利用，提高能量利用率．

8．如图表示动物甲状腺激素的分泌过程，请据图回答下列问题：
（1）据图可知，甲状腺激素的分泌存在分级调节和反馈调节，甲状腺激素的靶细胞包括垂体细胞和下丘脑细胞．若给小鼠饲喂含③的食物，其对缺氧的敏感性将提高（填“提高”、“不变”或“下降”）．
（2）弥漫性甲状腺肿是由于特异性受体机体产生某种抗体，导致患者体内③含量比正常人多，其原因主要是该抗体与甲状腺细胞的结合，发挥与促甲状腺激素（填激素名称）相同的生理作用．弥漫性甲状腺肿在免疫学上属于自身免疫病．
（3）垂体是动物重要的内分泌腺，不仅能分泌促甲状腺激素等激素来调节其它内分泌腺的活动，还可以分泌
生长激素；垂体还能储存、释放来自下丘脑的抗利尿激素，该激素能促进肾小管、集合管对水的重吸收，进而调节水盐平衡．

7．某兴趣小组做了如下实验（实验过程中温度适宜，O₂、CO₂在水中的溶解量忽略不计）：
步骤一：摘取生长旺盛的菠菜叶，在叶上用打孔器打出直径为lcm的小圆形叶片30片；
步骤二：通过一定方法使小圆形叶片内部的气体全部逸出，然后放人黑暗处盛有蒸馏水的烧杯中待用，此时叶片全部沉在水底；
步骤三：另取3个烧杯，分别倒人20mlCO₂缓冲液（维持实验过程中CO₂浓度相对稳定），然后各放人10片小圆形叶片；
步骤四：分别对这3个实验装置给予强、中、弱光照，观察并记录实验结果．
请回答下列有关问题：
（1）本实验的目的是探究，实验结果的观察指标是相同时间后各组实验中圆形叶片上浮的数量．
（2）将步骤二中的烧杯置于光照强度等均适宜的条件下，结果发现小圆形叶片仍然全部沉在水底，试分析其原因是蒸馏水中缺乏CO₂，叶片不能进行光合作用产生O₂，叶肉细胞间无氧气．
（3）在生产中除了可通过适当增加光照强度来增加光合作用强度外，还可以通过调节等措施来增加光合作用强度CO₂浓度、温度（至少回答两点）．常见的衡量光合作用强度的指标有：植物单位时间内产生O₂的量或固定CO₂的量或制造有机物的量．