4．下列叙述与现代生物进化理论相符的是（　　）

	A．	施用农药可使害虫种群的抗药基因频率提高
	B．	基因重组是生物变异的根本来源
	C．	基因频率的改变一定会导致新物种的形成
	D．	物种是生物进化和繁殖的基本单位

3．如图为人体内体温与水平衡调节的示意图，有关叙述不正确的是（　　）

	A．	当受到寒冷刺激时，a、b、c激素的分泌均会增加
	B．	c激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加
	C．	下丘脑有体温调节中枢、水平衡的调节中枢
	D．	在调节水平衡过程中，下丘脑只有合成、释放d激素的作用

2．目前临床上治疗癌症的方法，一般是手术切除肿瘤，为防止体内残留癌细胞，在手术后进行化疗．某生物兴趣小组的同学从资料上获知：二氯二乙胺能够阻止参与DNA复制的酶与DNA相互作用．他们推测：二氯二乙胺能抑制癌细胞的增殖，能作为一种癌症的化疗药物．就此问题他们设计实验进行了探究．
实验材料：肝部长有肿瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸馏水，生理盐水，含有全部营养物质的细胞培养液，显微镜，血球计数板，试管，吸管等．
（1）其中某位同学的实验操作如下：（请将实验内容补充完整）
①取洁净的培养皿一个，加入适量的培养液，从小鼠肝部切取肿瘤组织，剪碎，并用胰蛋白
酶处理，使其分散开来，置于培养皿中培养．
②取洁净的试管5支，加入等量的培养液，编号1、2、3、4、5，并在1～4号试管中加入等量的不同浓度的二氯二乙胺溶液，5号试管中加入等量的生理盐水．
③从培养皿中吸取等量的培养液置于1-5号试管中，振荡后，在冰箱中培养一段时间．
④从静置的5支试管中吸取适量的培养液置于血球计数板内，在显微镜下计数，记录数据．
（2）请你纠正上面这位同学操作上的错误①在“冰箱中”应改为在“适宜温度下”或“恒温箱中”；
②“从静置的5支试管中吸取适量的培养液”应改为“振荡摇匀后，从5支试管中吸取适量的培养液”．
（3）另一位同学按照正确的方法进行实验，得到的结果如下：

实验组别	1	2	3	4	5
二氯二乙胺浓度（mg/mL）	0.1	0.2	0.3	0.4	0
细胞数目（个/mL）	320	275	186	96	560

根据实验结果，你能得出的结论是二氟二乙胺能抑制癌细胞的增殖，且在一定范围内，随二氯二乙胺浓度的增大，抑制作用逐渐增强．

1．在适宜的光照下，某科研小组以小麦为研究对象，以研究温度、CO₂浓度及氮肥对植物代谢的影响．实验1是研究温度对小麦光合作用与呼吸作用的影响，结果如图1所示．实验2是在盆栽条件下，利用人工气候室分别设置两种CO₂浓度和两种施氮量的实验处理，实验材料分为四组，每一组种植10盆．在小麦抽穗期选择晴天，用光合作用测定仪于上午8：30-11：30连续7天进行光合速率的测定，结果如图2所示．请回答下列问题．

（1）图1所示的结果表明温度对光合作用和呼吸作用都有重要影响，其中与呼吸作用有关的酶的适宜温度更高．光合作用速率与呼吸作用速率相等时对应的温度是40℃，温度在30℃时真光合作用速率最大．
（2）从图2所示的实验的结果可知最有利于小麦光合作用的条件组合是高大气CO₂和200mg．kg^-1施氮量．N元素是光合作用中许多重要物质的组成成分，如果某同学要测定施氮后叶片叶绿素含量，可取叶片5克放入研钵加二氧化硅和碳酸钙研磨，同时加入一定量的无水乙醇以提取色素，后再用纸层析法方法分离出叶绿素进行测定．
（3）在实验2的研究过程中测定光合速率每天选定8：30-11：30这一时间段是为了控制光照强度、温度等无关变量，题中可减少实验误差的措施有每一处理种植10盆和连续7天进行测定．

14．图甲为细胞核及其周围部分结构示意图：图乙为有丝分裂过程中一个细胞核中DNA含量变化曲线．下列相关叙述正确的是（　　）

	A．	图甲中结构③的数目在图乙的ab区间加倍
	B．	图甲中的结构④⑤在图乙中的de区间幵始消失
	C．	图乙中染色体与DMA数目之比为1：1的时期是在cd和hi区间
	D．	图甲中的结构②是RNA和蛋白质等大分子物质进出的通道

13．牛奶中富含蛋白质，长期饮用有助于增强体质，但牛奶同时也是多种疾病的传播载体．国家标准是每毫升牛奶中细菌数小于30000个．以下是牛奶消毒及细菌检测实验．

（1）图1中步骤①称为巴氏消毒法．步骤②是系列稀释（或梯度稀释）．
（2）接种后的培养基和作为对照的一个未接种的培养基同时放入37℃恒温培养箱中，培养36小时．取出后统计各平板的菌落数，结果如表所示．应该选择其中稀释倍数为10^-2的平板进行计数，经过消毒后的牛奶中，细菌数大约是6500个/mL．

牛奶稀释倍数	10-2	10-3	10-4
平板1菌落数	63	10	1
平板2菌落数	60	12	1
平板3菌落数	72	10	0

（3）记录细菌数量除了用活菌计数法，还可以直接取水样用显微镜直接计数（血细胞计数板计数法）法直接进行计数．
（4）如果接种后一个平板经培养后的菌落分布如图2所示，推测接种时可能的操作失误是涂布不均匀．
（5）纯化细菌，最常用的方法除了本实验方法，还有平板划线法．

12．某个学生生物兴趣小组进行了如下实验，根据材料回答下面有关实验探究问题．
【实验目的】比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性
【实验原理】略．
【实验材料】三种微生物淀粉酶提取液（提取液中酶蛋白浓度相同）等
【实验步骤】见下表

	试管1	试管2	试管3	试管4
蒸馏水	2	2	2
pH=8缓冲液	0.5	0.5	0.5
淀粉溶液	1	1	1
甲生物提取液	0.3
乙生物提取液		0.3
丙生物提取液			0.3
总体积	3.8	3.8	3.8	3.8

【实验结果】滴加碘液后各试管颜色变化情况如下：（注：“+”显色，“++”显色更深；“-”不显色）

	试管1	试管2	试管3	试管4
颜色深浅程度	++	-	+

（1）请补充完整操作表格中试管4的操作：见答案
（2）在实验结果中，试管4的颜色深浅程度是+++（或多于+++）（用“+”或“-”表示）．
（3）实验结果的判断，除了用碘液检验淀粉的剩余量外，还可以用斐林（班氏）试剂来检测生成物（产物、还原糖等）的量．
（4）根据上述结果得出的结论是：不同来源的淀粉酶，活性不同，乙生物的最高，甲生物的最低．造成实验中三种酶活性差异的根本原因是控制这3种酶合成的基因不同．