科目: 来源:2015-2016学年贵州省高一下学期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于神经调节与体液调节的特点,不正确的是 ( )
A.神经调节迅速、准确,作用时间短暂,作用范围比较局限
B.体液调节缓慢,作用范围广泛,作用时间持久
C.神经调节和体液调节共同协调,相辅相成,地位平等
D.神经调节和体液调节共同协调,相辅相成,而以神经调节为主导
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关于免疫细胞的叙述,错误的是 ( )
A.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞
B.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞
C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞
D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体
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科目: 来源:2015-2016学年贵州省高一下学期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列对人体特异性免疫的表述,不正确的是 ( )
A.体液免疫中抗体与抗原发生特异性结合,发挥免疫效应
B.淋巴细胞都来自骨髓造血干细胞,都在骨髓中分化,发育成熟
C.浆细胞不能直接识别抗原,而B淋巴细胞可以直接识别抗原
D.细胞免疫中,效应T细胞的攻击目标是已经被抗原入侵了的宿主细胞
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科目: 来源:2015-2016学年贵州省高一下学期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于免疫失调的说法正确的是 ( )
A.过敏反应是机体第一次接受过敏原所发生的组织损伤或功能紊乱
B.艾滋病、类风湿、风湿性心脏病等都属于免疫缺陷病
C.因为过敏不会破坏组织细胞,也不会引起组织严重损伤,所以不危及生命
D.艾滋病患者最终常常死于复合感染或者肿瘤
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科目: 来源:2015-2016学年贵州省高一下学期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验,d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照。下列对实验结果的描述,正确的是 ( )
A.a、b向光弯曲生长,c背光弯曲生长
B.a直立生长,b、c向光弯曲生长
C.图d中如果固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株向左弯曲生长
D.图d中如果将纸盒和植株一起旋转,则植株向纸盒开口方向弯曲生长
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科目: 来源:2015-2016学年贵州省高一下学期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,与此图无关的结论是 ( )
A.生长素对三种器官的作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长
B.A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
C.D点对应的生长素浓度对茎和芽都具促进作用
D.幼嫩的细胞对生长素反应灵敏,成熟的细胞对生长素反应不灵敏
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科目: 来源:2015-2016学年贵州省高一下学期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
初春受到寒流侵袭的梨树花粉大部分发育不良,为保证产量,应使用的补救办法是 ( )
A.没有适宜的补救办法 B.适当地整修枝条
C.喷施一定浓度的生长素类似物 D.喷施一定浓度的营养液
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科目: 来源:2015-2016学年贵州省高一下学期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述,错误的是 ( )
A.在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组
B.在正式实验中,不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照
C.处理时应该用生长素类似物溶液浸泡或沾蘸插条的基部
D.用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好的生根
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科目: 来源:2015-2016学年贵州省高一下学期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题
如图是内环境稳态与各系统的功能联系示意图,请回答相关问题。
(1)a表示________系统,b表示________系统,c表示________系统。
(2)CO2不从组织液进入组织细胞的原因是__________________________ _____。
(3)病人因呼吸受阻,肌细胞会因无氧呼吸产生大量乳酸,乳酸进入血液后,会使血液pH________,但乳酸可以与血液中的________发生反应,使血液的pH维持相对稳定。
(4)稳态是指 机体通过 作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的________状态。
(5)外界环境中的O2进入红细胞内至少需穿过________层生物膜。
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科目: 来源:2015-2016学年贵州省高一下学期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题
如图甲表示人体缩手反射的相关结构(虚线内表示脊髓的部分结构),图乙表示图甲中某部分结构的化学信号传递过程.请据图回答:
(1)在甲图中,A和B所示的结构分别属于反射弧的 和 。刺激Y点,电流表指针发生方向 (相同、相反)的 次偏转。
(2)乙图传递的信号的形式变化为 (用文字和箭头表示),递质释放的方式是 。兴奋通过该结构的传递方向是 的,原因是 。
(3)由丙图可知,兴奋在神经纤维上的传导方向具有 性,兴奋的传导方向与 (膜内、膜外)局部电流方向一致。
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