17．某同学为探究低温诱导植物细胞染色体数目加倍的适宜温度．用洋葱（2n=16）为实验材料设计了如下实验：
I．实验步骤：
①洋葱根尖培养：在常温（25℃）下，将若干洋葱用清水培养3～5天，待根长至约1厘米时随机分为4组．
②低温诱导处理：将3组实验材料分别放置于0℃、4℃、12℃培养箱中，对照组在25°C（常温）下培养，每隔12小时从各组中取出部分新生根尖制片、镜检．
③制片、镜检过程如下：

Ⅱ．实验结果：只有4℃处理组在第四次取样镜检时，根尖才出现染色体加倍的细胞，其他各组材料在四次镜检中均未出现染色体加倍的细胞．
请回答：
（1）图中A代表的步骤是（清水）漂洗．
（2）本实验中对染色体染色还可以用龙胆紫溶液（醋酸洋红液）染料．实验过程中用解离液解离的目的是使组织细胞相互分离开．卡诺氏液的作用是固定细胞的形态
（3）在12℃下培养根尖，分生区一直没有出现染色体加倍的细胞，原因是该温度不会抑制纺锤体的形成．
（4）已发生染色体加倍的分生区细胞能（能、不能）进行正常的细胞分化．
（5）若某温度下染色体加倍的洋葱根尖细胞周期为20h，分裂期细胞占细胞总数的10%，则分裂间期的时间约为18h，分裂后期细胞可能含有32或64条染色体．
（6）观察时，先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂相，视野中既有正常细胞，也有加倍细胞，确认后再用高倍镜．

16．图①-③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程．下列说法正确的是（　　）

	A．	细胞中过程②发生的唯一场所是细胞核
	B．	若a链中G与U之和占碱基总数的54%，a链及其模板链对应区段的碱基中G分别占29%、19%，则与a链对应的DNA双链区段中A所占的碱基比例为13%
	C．	在人体浆细胞、记忆细胞、效应T细胞中，均能发生过程①②③
	D．	人体不同组织细胞的相同DNA进行过程②时启用的起始点不完全相同的原因是基因的选择性表达

15．据图回答下列问题．

（1）图中④过程中碱基互补配对方式有种3．（相同碱基配对为1种配对方式）
（2）基因工程与蛋白质工程区别在于基因工程只能生产自然界中现有蛋白质，或蛋白质工程可以创造全新蛋白质．
（3）若想预期蛋白质通过乳腺反应器生产，则在图中⑨过程之前要对 精于进行筛选，保留含性染色体为X的精子．在⑧、⑨过程中为避免多精入卵的两道屏障依次是透明带反应、卵细胞膜反应．
（4）为获得较多的受精卵作为研究材料，图中⑥过程一般注射促性腺激素使供体超数排卵．若图中的卵母细胞来自从屠宰场收集的卵巢，则在⑧之前须进行体外培养到减数第二次分类中期或M2中期方能受精．
（5）图中⑩过程中，为供体胚胎移入受体子宫提供了可能的生理学基础是同种动物供体和受体生理状态相同．
（6）利用胚胎分割可增加双胞胎的比例，往往可以对囊胚的内细胞团进行均等分割．同时，可以通过取样滋养层细胞进行分子水平的早期胚胎性别鉴定．

14．下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，圈l、圈2中箭头表示相关限制酶的酶切位点．请回答下列问题．

限制酶	BamH I	Hind III	EooR I	Sma I
识别序列及切割位点

（1）一个图1所示质粒分子经SmaⅠ切割后，含有2个游离的磷酸基团．用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是破坏标记基因和目的基因．
（2）可以选用BamHⅠ和HindⅢ两种限制酶同时处理质粒、外源DNA，与只使用EcoR I相比较，选用两种酶切割的优点在于可以防止质粒和目的基因切割后自身环化．
（3）为了获取重组质粒，将切割后的质粒与目的基因片段混合，并加入DNA连接酶酶，两种基因能拼接到一起的原因是基因的组成成分和结构相似．
（4）从cDNA文库中分离获取目的基因，可以用PCR技术扩增，其中要用到Taq酶或热稳定DNA聚合酶酶．
（5）如果培育出抗虫的植株，从个体水平角度，可以用进行抗虫实验方法检测．

13．以下不能说明细胞或细胞核全能性的实验是（　　）
①玉米花粉粒培育出植株
②转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育出植株
③烧伤病人的健康细胞培养出皮肤
④核移植获得的重组细胞培育出的克隆鱼
⑤紫色糯性玉米种子培育出植株
⑥番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株．

A．

①④

B．

③②

C．

⑤③

D．

⑥⑤

12．下列关于基因工程的叙述中正确的是（　　）

	A．	基因工程经常以抗生素抗性基因为目的基因
	B．	细菌质粒是基因工程常用的运载体，其本质与染色体不同
	C．	通常用一种限制酶处理目的基因的DNA，用另一种限制酶处理运载体DNA
	D．	为育成抗除草剂的作物新品种，导入抗除草剂基因时只有以受精卵为受体

11．如图1表示利用生物技术制备抗X的单克隆抗体的过程；图2表示体外受精培育优质奶牛的过程；图3表示番茄和马铃薯植物细胞融合和再生植株的过程，请据图回答下面的问题．

（1）在图1中注射到小鼠体内的物质是抗原X．融合后的细胞经过多次筛选才能获得理想的细胞，此类细胞的特点是既能无限增殖又能产生抗X的抗体．该过程所用的生物技术有动物细胞融合技术和动物细胞培养技术．
（2）图2中进行荷斯坦奶牛胚胎工程操作时，首先给成年雌牛注射促性腺激素，目的是超数排卵．哺乳动物的精子、卵子发生上的区别是卵泡的形成和在卵巢内的储备是在胎儿期或出生前完成的，在体外受精前，对牛的精子常采用化学诱导法诱导精子获能．
（3）为了提高牛胚胎的利用率，常采取的方法是胚胎分割移植；处理的时期是囊胚期和桑椹胚期．
（4）图3中过程①是植物细胞形成原生质体的阶段，该阶段所用的酶是纤维素酶和果胶酶．在形成再生植株的过程中与组织培养有相似之处的步骤是④⑤（⑥）（填编号）．

10．萌发的禾谷类种子中淀粉酶活性较强，主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶．α-淀粉酶不耐酸、较耐热，在pH为3.6以下迅速失活，而β-淀粉酶不耐热，在70℃条件下15min后失活．
实验材料：萌发3天的小麦种子（芽长约1cm）．
主要试剂及仪器：麦芽糖标准液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等．
实验步骤：
步骤一：制作麦芽糖梯度液．取7支干净的具塞刻度试管，编号，按表加入试剂，再将试管置于60℃水浴中加热2min，取出后按试管号顺序排列．

试剂	试管号
	1	2	3	4	5	6	7
麦芽糖标准液（mL）	0	0.2	0.6	1.0	1.4	1.6	2.0
蒸馏水（mL）	2.0	1.8	1.4	1.0	X	Y	0
斐林试剂（mL）	2.0	2.0	2.0	2.0	2.0	2.0	2.0

步骤二：利用萌发3天的小麦种子制备淀粉酶溶液．
步骤三：将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃水浴中15min，取出后迅速冷却．
步骤四：另取四支试管，编号A、B、C、D，向A、B试管中各加5mL 5%淀粉溶液，向C、D试管中分别加入2mL已经处理的酶溶液（忽略其中含有的少量麦芽糖）和蒸馏水，将四支试管置于40℃恒温水浴中保温10min，然后将C、D试管中的溶液分别加入到A、B试管中，摇匀后继续在40℃恒温水浴中保温10min．
步骤五：取A、B试管中反应溶液各2mL分别加入E、F试管，然后向E、F试管分别加入2mL斐林试剂，60℃水浴加热2min，观察颜色变化．
结果分析：将E试管中颜色与步骤一中获得的麦芽糖标准液进行比较，获得该试管中麦芽糖浓度，并计算出α-淀粉酶催化效率．
请分析回答：
（1）本实验的目的是测定小麦种子中α淀粉酶催化效率．
（2）步骤一的5～7试管中加入蒸馏水的量（X、Y）分别是0.6mL和0.4mL．
（3）实验中B试管所起的具体作用是检测实验使用的淀粉溶液中是否存在还原糖．
（4）请补全步骤五的做法：60℃水浴加热2min．

9．细胞作为最基本的生命系统，其形态、结构、功能保持相对稳定．生命系统通过各个层次的信息和反馈调节等活动维持其自身稳定，执行其正常功能．图1为高等动物细胞亚显微结构模式图，图2表示细胞间通讯中信号分子对靶细胞作用的一种方式．

（1）图1的⑨对细胞的生命活动至关重要的特性是选择透过性．
（2）研究推测水分子的跨膜运输不是真正的自由扩散，它最可能与膜上的蛋白质有关．美国科学家试图从人的红细胞膜上寻找这种蛋白质，以这两种细胞为实验材料的最可能依据是成熟的红细胞除细胞膜外无其他结构的膜，便于获得纯净的细胞膜．
（3）从化学成分角度分析，禽流感病毒与图1中结构③（填序号）的化学组成最相似．
（4）若图1所示的分泌物是抗体，该细胞核内核仁被破坏，上述抗体合成将不能正常进行，原因是该结构与核糖体的形成有关，该结构被破坏，不能形成rRNA（核糖体、抗体蛋白）．
（5）若图1所示的分泌物是胰岛素，写出胰岛素在产生、运输、加工、分泌到细胞外的过程中依次经过的膜结构是②⑦⑨（填序号）．
（6）图2中①为信号分子，结构②的组成成分是糖蛋白．