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    10．如图是基因对性状控制过程的图解，据图分析下列说法正确的是（　　）
    A．同一生物的同一细胞中M1、M2可同时发生
    B．③、④性状不同的根本原因是基因中碱基对的缺失
    C．白化病的成因是酪氨酸酶活性低导致黑色素不能合成
    D．①、②过程所遵循的碱基互补配对方式不完全相同

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    科目： 来源： 题型：选择题

    9．下列有关遗传和进化的叙述，正确的是（　　）
    A．同种生物的不同个体之间通过生存斗争实现了共同进化
    B．二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交所得的三倍体西瓜是一个新物种
    C．是否形成新物种是生物进化的标志
    D．隔离是物种形成的必要条件，其实质是基因不能自由交流

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    科目： 来源： 题型：选择题

    8．图中，甲、乙表示两个水稻品种，A、a和B、b分别表示位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑤表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是（　　）
    A．④和⑤的变异都发生于有丝分裂间期
    B．①→②过程简便，原理是基因重组
    C．③→④过程可明显缩短育种年限，③常用的方法是花药离体培养
    D．⑤过程的育种原理是染色体数目变异

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    科目： 来源： 题型：选择题

    7．下列关于基因重组的说法，不正确的是（　　）
    A．生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合属于基因重组
    B．一般情况下，水稻雄蕊内可发生基因重组，而根尖中则不能
    C．减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因自由组合可导致基因重组
    D．减数分裂过程中，同源染色体的姐妹染色单体之间的局部交换，可导致基因重组

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    科目： 来源： 题型：选择题

    6．下列有关低温诱导植物染色体数目的变化实验，说法不正确的是（　　）
    A．原理是作用于正在分裂的细胞，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍
    B．该实验临时装片制作的程序为：选材→固定→解离→漂洗→染色→制片
    C．实验试剂及作用分别为：卡诺氏液→固定，改良苯酚品红染液→染色，质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液→解离
    D．如果以洋葱幼苗为实验材料，显微镜下观察到某细胞染色体数目加倍，则说明实验成功，该幼苗长成植物体之后所有细胞的染色体数目都实现了加倍

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    科目： 来源： 题型：选择题

    5．如图为两种细胞中主要遗传信息的表达过程，据图分析下列叙述不正确的是（　　）
    A．图甲细胞没有核膜包被的细胞核，所以转录和翻译同时发生
    B．两种表达过程均主要由线粒体提供能量，由细胞质提供原料
    C．图中所示的遗传信息都是从DNA传递给mRNA再传递给蛋白质的
    D．图乙细胞中每个核糖体合成的多肽链都相同

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    科目： 来源： 题型：多选题

    4．下列有关染色体和基因关系的叙述，正确的是（　　）
    A．染色体主要是由DNA和蛋白质组成的
    B．萨顿运用类比-推理的方法提出基因在染色体上
    C．减数分裂时非等位基因都会随非同源染色体发生自由组合
    D．性染色体上的基因在生殖细胞中表达，常染色体上的基因在体细胞中表达

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    科目： 来源： 题型：选择题

    3．孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说-演绎法”，下列相关叙述中不正确的是（　　）
    A．“测交实验”是对推理过程及结果的检测
    B．孟德尔探究的“演绎推理”的过程是依据减数分裂的相关原理进行的
    C．“生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容
    D．孟德尔通过观察“一对相对性状的遗传实验和结果”提出问题

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    科目： 来源： 题型：选择题

    2．下列有关细胞生命历程的叙述错误的是（　　）
    A．有丝分裂产生的子细胞基因型一般相同
    B．部分基因的表达差异是细胞产生分化的根本原因
    C．细胞衰老过程中细胞核体积减小、核膜内折
    D．细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控

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    科目： 来源： 题型：选择题

    1．癌细胞通常具有的细胞特征是（　　）
    A．DNA合成减弱B．细胞呼吸增强C．蛋白质合成减弱D．细胞周期停滞

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