科目: 来源: 题型:选择题
A. | 甲图中兴奋的传递方向是A→B | |
B. | C处,细胞膜外电流的方向与兴奋的传导方向相反 | |
C. | 丙图中物质a的分泌与高尔基体和线粒体有关 | |
D. | 丙图的b如果不能与a结合,则会引起突触后神经元抑制 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 肾上腺素作用的靶器官包括心脏 | |
B. | 肾上腺素经体液运输作用于心脏,使心率加快,该过程包括神经调节和体液调节 | |
C. | 肾上腺素还能促进血糖升高 | |
D. | 该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 针刺指尖引起缩手反射 | |
B. | 短期记忆的多次重复可形成长期记忆 | |
C. | 大脑皮层语言H区损伤,导致人不能听懂别人讲话 | |
D. | 成人可以有意识地控制排尿,而外伤导致意识丧失时,则可能造成尿失禁 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | Ⅰ体液Ⅱ细胞外液Ⅲ细胞内液Ⅳ淋巴 | |
B. | Ⅰ免疫Ⅱ特异性免疫Ⅲ非特异性免疫Ⅳ体液免疫 | |
C. | Ⅰ核酸Ⅱ核糖核酸Ⅲ脱氧核糖核酸Ⅳ转运RNA | |
D. | Ⅰ突触Ⅱ突触前膜Ⅲ突触后膜Ⅳ突触间隙 |
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科目: 来源:2016届江苏省盐城市高三第三次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
某科研人员利用番茄为实验材料来验证一种与生长素类似的生长调节剂——光合促进剂的生理作用,其实验过程和结果如下:
实验材料:生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的生长素溶液、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等。
(1)实验步骤:(请补充完善)
第一步:选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株,随机均分为A、B、C、D、E、F六组。
第二步:对A、D两组喷洒适量适宜浓度的生长素溶液:对B、E两组喷洒对C、 F两组喷洒 。对C、F两组喷洒 。
第三步:将六组番茄放置于 的条件下培养,观察六组番茄的叶片颜色,测量并计算每组番茄的
,待成熟后计算每组座果数量,称量并计算单果重量的平均值。
(2)实验结果如下表。
①该实验中,因变量有 个。设置A、D两组相同实验的目的是 。
②据表中叶色情况分析推断:光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了 (物质)的合成,提高了光能利用率,进而提高果实产量。据表中数据分析可证明:光合促进剂具有与生长素类似的生理作用,如:促进生长、 。
③若实验过程中使用的光合促进剂浓度为a,则当光合促进剂的浓度小于a时,番茄产量 (填“会”、“不会”、“不一定”)降低。
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的 | |
B. | 切断c、刺激b,不能引起效应器收缩 | |
C. | 兴奋在结构c和结构b的传导速度不同 | |
D. | Ⅱ处发生的信号变化是化学信号→电信号 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 人体清除衰老细胞体现的是图中②免疫系统的防卫功能 | |
B. | 图中③神经系统均直接控制内分泌腺的活动 | |
C. | 坎农提出人体内环境稳态的维持是神经-体液-免疫调节的结果 | |
D. | 血糖调节的主要途径是①④⑥⑤ |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中,树突状细胞能特异性识别不同的抗原 | |
B. | 图甲中,细胞④和⑥在二次免疫中发挥重要作用 | |
C. | 图乙中,对照组指的是不做任何处理的组别 | |
D. | 上述抗体效价实验,应随机挑选若干只小鼠,并均分成5组 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 本实验证明生长素由苗尖向下传递 | |
B. | 插有明胶的苗发生向光弯曲证明苗尖是感光部位 | |
C. | 显微镜观察表明,弯曲部位背面细胞分裂速率快、数量多 | |
D. | 要使本实验更有说服力,还应设置不放苗尖仅放明胶或云母片的对照实验 |
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