13．下列有关酶的叙述，正确的是（　　）

	A．	都在活细胞核糖体中合成		B．	只能在细胞内发挥催化作用
	C．	基本组成单位都是核糖核苷酸		D．	在反应前后酶的数量不变

12．下列关于“用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体”实验的叙述，正确的是（　　）

	A．	实验中所用到的叶肉细胞和口腔上皮细胞都需具有活性
	B．	本实验所用细胞均要用健那绿染色后才能观察
	C．	实验过程中低倍镜转为高倍镜后观察到细胞数量增加，视野变亮
	D．	在视野中可观察到叶绿体是绿色、双层膜的椭球形结构

11．请回答下列有关血糖凋节的问题；
（1）实验表明，电刺激家兔下丘脑的迷走神经会导致家兔血糖浓度显著降低，其原因是电刺激使下丘脑的迷走神经以胞吐的形式释放神经递质并作用于胰岛．促进胰岛细胞分泌胰岛素．该激素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖．
（2）寒冷环境下人体的血糖浓度会有所升高，其原因是寒冷刺激会导致体内肾上腺素分泌增多．该激素能与肝脏细胞膜上的特异性受体结合，促进肝糖原分解，以升高血糖浓度．
（3）研究表明，胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌，为了验证这一观点，可用高血糖（填“高血糖”或“低血糖”）的动物细胞培养液培育胰岛B（填“A”或“B”）细胞，待血糖水平恢复正常后过滤细胞，取滤液来培养胰岛A（填“A”或“B”）细胞，若该细胞培养液中的胰高血糖素浓度显著低于正常细胞，则可验证实验结论．

10．大米中铁含量极低，科研人员通过基因工程等技术，培育出了铁含量比普通大米高60%的转基因水稻，改良了稻米的营养品质．如图为培育转基因水稻过程示意图．
（1）农杆菌中合成的铁合蛋白与动物细胞中的铁合蛋白完全相同，这一现象说明不同生物细胞共有一套遗传密码子．
（2）为了筛检成功导入重组质粒的农杆菌，1号培养基需要加入潮霉素．诱导组织细胞失去分化的培养基是2号培养基．
（3）让农杆菌侵入愈伤组织而非水稻胚与幼苗．其主要原因有AD（多选）
A．胚与幼苗中导入重组质粒的细胞较难发育成完整转基因植株
B．愈伤组织细胞膜因为损伤较多而有利于接受重组质粒
C.3号培养基的作用主要是促进愈伤组织的细胞接受重组质粒
D．转基因水稻植株须由转基因细胞分裂与分化而形成．

9．如图是基因型为Aa的某细胞处在某分裂时期的细胞形态图，则A和a基因的分离将发生在（　　）

	A．	减数第一次分裂后期		B．	减数第二次分裂后期
	C．	减数第一次分裂末期		D．	减数第二次分裂末期

8．某科学家发现一新物种，研究发现该生物的染色体易发生例位现象，请问答下列相关问题：
（1）研究该新物仲的遗传信息时，测定其一条双链DNA（包含α链和β链）的腺嘌呤情况，得出结论是双链中腺嘌呤的比例的2倍等于α链中腺嘌呤的比例与β链中腺漂吟的比例之和
（2）观察该生物的精细胞的形成过程，基因重组可发生在减数第一次分裂的前和后期；可根据同源染色体配对行为，来判断染色体是否发生倒位．
（3）染色体主要由DNA和蛋白质组成，染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异，请在下图中补齐发生染色体（仅呈现碱基序列）倒位前的核苷酸序列．

7．人体处于寒冷环境中，机体通过一系列生理变化来抵御寒冷．如图所示为寒冷刺激所引起反射弧的一部分．回答下列相关问题：

（1）一个完整的反射弧，图中还缺少的有神经中枢、传出神经、效应器
（2）刺激图中的“A”处，下丘脑合成和分泌的促甲状腺激素释放激素会增多，该过程不属于反射活动的理由是没有完整的反射弧
（3）刺图的“A”处，产生的兴奋在神经纤维上的传导具有双向性，但感受细胞却不能兴奋的理由是兴奋在突触处传递是单向的，神经递质只能由突触前膜释放，经过突触间隙，作用于突触后膜
（4）人体处于寒冷环境，机体内甲状腺激素的含量会增多，但不会持续增多，最终还是会稳定在正常水平，在此过程中甲状腺激素的分泌存在神经调节、体液调节和负反馈调节等三种调节类型．
（5）“Graves氏病”是由于机体内产生针对促甲状新激素受体的抗体，而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，与正常人相比，“Graves氏病”患者的体温以及神经系统的兴奋性的情况是偏高．

6．与酸的相关说法正确的是（　　）

	A．	观察DNA与RNA在细胞中的分布试验中使用的是盐酸，它的作用之一是使DNA与蛋白质分离，加速染色
	B．	需要提供酸性环境的颜色反应中使用的是NaOH或者硫酸提供酸性环境均可
	C．	醋酸菌、酵母菌、乳酸菌生活在酸性环境中都会死亡
	D．	观察植物细胞有丝分裂中用到的解离液是盐酸溶液

5．下列各项生物中，代谢类型与人相同的一组是（　　）

A．

家兔和醋酸菌

B．

狗和硝化细菌

C．

家鸽和蛔虫

D．

鱼和蘑菇

4．下列细胞中，含线粒体和高尔基体都比较多的细胞是（　　）

	A．	根尖分生区细胞		B．	叶表皮的保卫细胞
	C．	人体的心肌细胞		D．	根尖的根毛细胞