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科目: 来源: 题型:选择题

8.细菌和水稻细胞中共有的结构是(  )
A.核糖体B.线粒体C.拟核D.高尔基体

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科目: 来源: 题型:实验题

7.药物A能促进干细胞增殖,且浓度越大促进作用越强.活细胞中的某种物质能将MTT还原成蓝紫色结晶并沉淀在细胞中,死细胞无此功能;可通过仪器检测到蓝紫色物质的光吸收值,活细胞数与光吸收值成正相关.请设计实验验证药物A的作用.
实验材料:小鼠胚胎干细胞悬液(含小鼠胚胎干细胞和全部营养物质)、3.0mg/ml药物A、适宜浓度的MTT溶液、培养瓶等所需材料和用具.
(要求与说明:不考虑MTT溶液对细胞生存的影响,通过仪器检测蓝紫色物质光吸收值的具体过程不作要求)
(1)该实验的目的是验证不同浓度药物A对干细胞增殖的影响.
(2)实验思路:
①用生理盐水配制浓度为1.5mg/ml药物A;
②取三组培养瓶,分别加入等量的小鼠胚胎干细胞悬液,编号甲、乙、丙,乙、丙分别加入适量且等量的浓度为1.5mg/ml、3mg/ml药物A,甲加入等量的生理盐水.
③用移液管分别吸取适量且等量培养瓶中的液体置于试管中,分别加入适量适宜浓度的MTT溶液,摇匀,测定各组的光吸收值,再制片在显微镜下进行活细胞计数,并记录;
④置于相同且适宜的条件下培养一段时间;
⑤重复步骤③,对测得的数据进行统计分析.
(3)请以柱形图表示第二次检测的预期实验结果.

药物A对干细胞增殖和光吸收值的影响.

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科目: 来源: 题型:解答题

6.以一个有正常叶舌的小麦纯系种子为材料,进行辐射处理.处理后将种子单独隔离种植,发现其中有两株(甲、乙)的后代分离出无叶舌突变株,且正常株与突变株的分离比例均接近3:1,这些叶舌突变型都能真实遗传.请回答:
(1)辐射处理正常叶舌的小麦纯系种子,其后代分离出无叶舌突变株,该育种方式是诱变育种.该过程需要用到大量的种子,其原因是基因突变具有多方向性和稀有性.甲和乙的后代均出现3:1的分离比,表明辐射处理最可能导致甲、乙中各有一(一、二或多)个基因发生突变.
(2)无叶舌突变基因在表达时,与基因启动部位结合的酶是RNA聚合酶.如图是正常叶舌基因中的部分碱基序列,其编码的蛋白质中部分氨基酸序列为“…甲硫氨酸一丝氨酸-谷氨酸一丙氨酸一天冬氨酸一酪氨酸…”(甲硫氨酸的密码子是AUG,丝氨酸的密码子是UCU、UCC、UCA、UCG,酪氨酸的密码子是UAC、UAU,终止密码子是UAA、UAG、UGA). 研究发现,某突变株的形成是由于该片段方框2处的C∥G替换成了 A∥T,结果导致基因表达时提早出现终止密码子.

(3)将甲株的后代种植在一起,让其随机传粉,只收获正常株上所结的种子,若每株的授粉率和结籽率相同,则其中无叶舌突变类型的比例为$\frac{1}{6}$.
(4)现要研究甲、乙两株叶舌突变是发生在一对基因上,还是分别发生在独立遗传的两对基因上,可选甲、乙后代的无叶舌突变株进行单株杂交,统计F1的表现型及比例进行判断:
①若F1全为无叶舌突变株,则甲乙两株叶舌突变是发生在一对基因上;
②若F1全为正常叶舌植株,则甲乙两株叶舌突变是发生在两对基因上.
请用遗传图解说明第②种情况.(基因符号用A/a,B/b表示,要求写出配子)

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科目: 来源:2015-2016学年山东省临沂市高一下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

如果给人注射灭活的甲型H1N1流感病毒,可预防甲型H1N1流感,那么灭活病毒在体内引起的免疫反应,正确的是( )

A.B细胞接受刺激后形成效应B细胞,能使靶细胞裂解

B.T细胞接受刺激后形成效应T细胞,能释放淋巴因子

C.吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞,能产生相应的抗体

D.淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞,能释放白细胞介素

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科目: 来源:2015-2016学年山东省临沂市高一下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于B淋巴细胞与T淋巴细胞的防御特性的比较,错误的是( )

A.两种淋巴细胞表面都有能识别抗原的专一性受体

B.两种淋巴细胞的抗原专一性受体都能直接与任一病原体上的抗原结合

C.B细胞活化后会分化为浆细胞产生抗体,抗体和抗原结合后可使病原体失去致病力

D.病毒感染时,T细胞会分化为效应T细胞进而杀死被病毒感染的细胞

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科目: 来源: 题型:解答题

5.图甲是菠菜叶肉细胞中的叶绿体亚显微结构示意图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示不同的部位;图乙是光合作用的碳反应过程示意图,其中①②表示物质.请回答下列问题:

(1)胡萝卜素和叶黄素都是由碳氢链组成的分子,存在于图甲的[Ⅲ]类囊体膜中.
(在[]内填写图中的相应编号)
(2)利用新鲜菠菜叶片进行“光合色素的提取和分离”活动.分离色素的过程中,应注意滤纸上的滤液细线要高于层析液的液面;分离后,在滤纸条上会呈现四条色素带,其中离滤液细线最远的色素是胡萝卜素(填相应的色素名称).
(3)图乙中,物质②是三碳糖,它是碳反应的直接产物,既可以在卡尔文循环中继续转变成RuBP,也可以离开卡尔文循环,在叶绿体内作为合成淀粉、蛋白质和脂质等大分子物质的原料,也可运送到叶绿体外转变成蔗糖.
(4)若图乙中CO2供应停止,则短时间内RuBP的含量将增加(填“增加”、“减少”或“基本不变”).
(5)植物光合作用光饱和点可通过测定不同的光照强度下的光合速率来确定.在一定条件下,某植物在温度由25℃降为5℃的过程中光饱和点逐渐减小,推测该植物在光照充足时的光合作用最适温度≥(选填:<、≤、=、≥、>)25℃.

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科目: 来源: 题型:解答题

4.图甲为植物细胞亚显微结构模式图,图乙为动物细胞部分结构及某些生理过程示意图,图中1〜10表示结构,a〜f代表生理过程,请据图回答问题:

(1)甲细胞与蓝藻细胞相比,最主要的区别是甲细胞有核膜包被的细胞核(有核膜),甲细胞中与能量转换有关的细胞器是2、7(填数字).
(2)甲、乙细胞中的[3]结构主要由磷脂和蛋白质组成.
(3)自由基是细胞正常代谢过程中产生的有密物质,可损害机体的组织和细胞.当自由基攻击生物膜的组成成分磷脂分子时,不会受到损伤的细胞器是8(填数字).
(4)若乙细胞能合成胰岛素,与乙细胞合成和分泌胰岛素有关的细胞器有1、5、8(填数字).
(5)a、d过程的完成依赖于[3]的流动性,该过程是(是/否)消耗能量.细胞器[9]除图中所示的功能外,还具有的功能是消化细胞自身产生的碎渣(分解衰老、损伤的细胞器).

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科目: 来源: 题型:选择题

3.甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验.甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合;乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合,将抓取的小球分别放回原来小桶后,再多次重复,分析下列叙述,正确的是(  )
A.乙同学的实验只模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程
B.实验中每只小桶内两种小球的数量和小球总数都必须相等
C.甲、乙重复100次实验后,Dd和AB组合的概率均约为$\frac{1}{2}$
D.乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程

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科目: 来源:2015-2016学年山东省临沂市高一下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于人体生命活动的说法,错误的是( )

A.免疫系统既是机体的防御系统,也是维持稳态的调节系统

B.短期记忆与大脑皮层下海马区有关,长期记忆可能与新突触的建立有关

C.抗体不能进入宿主细胞,但病毒可能侵入机体细胞

D.激素经靶细胞接受后仍可作信号分子作用于另一靶细胞

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科目: 来源: 题型:选择题

2.下列有关有丝分裂和减数分裂实验的叙述,错误的是(  )
A.用盐酸解离的目的是使植物细胞之间的果胶质层松散
B.核膜解体形成的小泡在分裂的整个过程中几乎都存在
C.若观察到处于前期的细胞,可滴加适量适宜浓度的秋水仙素,使之形成多倍体细胞
D.减数分裂模型制作时,第二次画的纺锤体应以第一次分裂中的纺锤体的每一极为中心,且与第一个纺锤体垂直

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同步练习册答案