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科目: 来源:2015-2016学年安徽安庆第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示植物光合作用积累的有机物被植食动物利用的过程。有关叙述正确的是( )

A.⑤不属于固定入生物群落的能量

B.⑥和⑦所示含义相同

C.流经该食物链的总能量=植物光合作用积累的有机物中的能量+植物呼吸消耗的能量[来:Z|xx|k.Com]

D.⑤⑥⑦⑧之和为植物有机物积累量

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科目: 来源:2015-2016学年安徽安庆第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽,造成果品减产;平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内,幼虫取食椿象的卵液,长大后的小蜂钻出卵壳,再次找到椿象重复上述过程。下列有关叙述正确的是( )

A.当荔枝椿象吸食荔枝的嫩芽时至少获得10%的荔枝同化量

B.平腹小蜂与荔枝椿象是寄生关系,寄主是平腹小蜂

C.以上各生物数量的相对稳定依赖信息传递来调节

D.荔枝椿象和平腹小蜂在生态系统中不属于消费者

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科目: 来源:2015-2016学年安徽安庆第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

自然条件下,种群增长曲线呈“S”型。假设种群的K值为200,N表示种群数量,据下表分析不正确的是( )

A.环境阻力对种群增长的明显影响出现在S4点之后

B.防治蝗虫应在蝗虫数量达到S3点之前进行

C.渔业捕捞后需控制剩余量在S3点

D.(K-N)/K值为0.50时,种群增长速率最大

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科目: 来源:2015-2016学年安徽安庆第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示达到稳态的某生态系统中两个种群个体数量随时间变化的情况,图中a~l间隔时间相等,一个种群是另一个种群的唯一的食物来源。有关叙述正确的是( )

A.种群①为捕食者,种群②为被捕食者

B.种群②可能属于食物网的第一营养级

C.种群②B~C段与I~J段的增长率基本相同

D.种群②的个体平均体重比种群①小

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科目: 来源:2015-2016学年安徽安庆第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图1表示一个在人工白杨林中分层生活着的苔类、昆虫及其他多个生物种类之间的食物网简图。其中苔类、物种c和物种g均生活于白杨树中层的树枝表面。物种a的食物中,各种类所占比例如图2所示。下列说法错误的是( )

A.图1中共有7条食物链

B.物种a和d之间既有捕食关系,又有竞争关系;但物种c和苔类之间无竞争关系

C.若物种e突然大量减少,则一段时间内a的数量无明显变化

D.若除去全部物种a后,c可能成为该地区的优势种

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科目: 来源:2015-2016学年安徽安庆第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

高残留有机氯农药甲、乙可在人及动物的脂肪组织内蓄积。某湖泊生态系统农药残留量监测结果显示,水体中农药甲、乙含量分别为0.3 μg/kg、0.1 μg/kg,水生生物体中农药含量如下图所示,下列分析正确的是( )

A.图示中共有4条食物链

B.乌鱼体内的农药均来自铜绿方田螺

C.农药残留量随营养级升高而增加

D.与水体相比,农药甲在乌鱼体内蓄积的倍数大于农药乙

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科目: 来源:2015-2016学年安徽安庆第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图是人体感染H7N9流感病毒后,机体通过调节清除体内病毒的过程。据图分析回答:

(1)人感染H7N9病毒后经常出现发热症状,原因之一是淋巴因子刺激了下丘脑中的________中枢,使有关腺体分泌的________激素和肾上腺素的量增加,从而使产热增加。

(2)感冒发热饮水较多后,血浆渗透压降低会刺激下丘脑中的______________,进而使垂体释放抗利尿激素的量________,导致尿量增加,利于毒素排出体外。

(3)B细胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,开始一系列的增殖、分化,大部分分化为________细胞,小部分形成________细胞。消灭侵入宿主细胞中的H7N9病毒,要依赖免疫系统产生________细胞与宿主细胞密切接触使宿主细胞裂解死亡。当人出现焦虑、紧张情绪时,更易感染H7N9病毒而患病,其原因是_____________________。

(4)综合以上信息可以看出,____________________是机体维持稳态的主要调节机制。

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科目: 来源:2015-2016学年安徽安庆第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

Kisspeptin,简称Kp,是Kp神经元产生的一类多肽类激素,它通过调节生物体内雌激素含量来调控生殖活动。

Ⅰ.通常情况下,下图中的过程①参与鹌鹑体内雌激素含量的调节;排卵前期,启动过程②进行调节。据图回答。

(1)神经元内合成Kp的细胞器是________。Kp作用的靶细胞是________。器官A是________。

(2)在幼年期,通过过程①反馈调节,Kp释放量________,最终维持较低的雌激素含量;排卵前期,启动过程②的生理意义是________________________________,促进排卵。

Ⅱ.Kp?10是Kp的一种。为研究Kp?10对鹌鹑产蛋的影响,对生长至20日龄的鹌鹑连续20天腹腔注射一定剂量的Kp?10。从产蛋之日起统计每日的产蛋率,结果见下图。

(3)据图可知,Kp?10________(填“影响”或“不影响”)鹌鹑开始产蛋的日龄。在50日龄内,Kp?10影响产蛋率的趋势是______________________________________________。

Ⅲ.综合分析

(4)综合Ⅰ、Ⅱ分析,推测Kp?10调控鹌鹑产蛋的方式属于________调节。

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科目: 来源:2015-2016学年安徽安庆第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

请回答有关植物生命活动调节的问题:

(1)生产上常用生长素类似物萘乙酸(NAA)处理扦插枝条,促其生根。为了验证萘乙酸的生理作用与生长素作用相似,某人取生长状况一致的某植物嫩枝若干条,随机平分为A、B、C三组,进行了下表中实验:

组别

处理

培养

A组

去掉嫩叶,浸于10 ppm的NAA溶液中

24 h后取出枝条,用清水洗净,插入盛有清水的烧杯中,杯外包上黑纸避光,观察枝条生根情况

B组

不去掉嫩叶,浸于10 ppm的NAA溶液中

C组

不去掉嫩叶,浸于清水中

①实验中有________组(填“1”“2”或“3”)对照实验。

②用黑纸包住烧杯遮光的原因可能是_________________________________。

(2)研究者取生长良好4~5周龄拟南芥完全展开的叶,照光使气孔张开。撕取其下表皮,做成临时装片。从盖玻片一侧滴入不同浓度乙烯利溶液(能放出乙烯),另一侧用吸水纸吸引,重复几次后,在光下处理30 min,测量并记录气孔直径。之后滴加蒸馏水,用同样方法清除乙烯利,再在光下处理30 min,测量并记录气孔直径,结果如下图1所示。

①图1中用乙烯利处理叶片后,气孔的变化说明,乙烯可诱导________。

②用________浓度的乙烯利处理拟南芥叶,既不会伤害保卫细胞,又能获得较好的诱导效果。

(3)为研究乙烯调控气孔运动的机制,研究者用乙烯利、cPTIO(NO清除剂)等处理拟南芥叶,并测定气孔直径和细胞内NO含量,结果如下图2所示。由图2所示结果可以推测_______。

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科目: 来源:2015-2016学年安徽安庆第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

6月8日是世界海洋日。海洋是生物圈的重要组成部分,与人类的生存和发展息息相关。

(1)根据图甲分析,要获得最大持续捕捞量,捕捞后大黄鱼种群数量应处于________点。用标志重捕法调查大黄鱼种群密度时,若标记个体更易于被捕食,则种群密度的估计值________(填“偏高”“偏低”或“不变”)。

(2)海洋鱼类生活在不同的水层,这体现了生物群落的________结构。新建码头的桩柱表面很快被细菌附着,随后依次出现硅藻、藤壶、牡蛎等,该过程称为________。

(3)图乙表示某海域能量流动简图,A、B、C、D表示生态系统的组成成分。图中________和________(填字母)在碳循环过程中起着关键作用;能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为________。

(4)海洋会受到石油、工业废水、生活污水等污染。如果污染超过海洋生态系统的________,海洋生态系统就很难恢复到原来的状态。

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同步练习册答案