某研究性学习小组的同学利用郊游的机会，对当地某一农田生态系统进行了调查。他们发现水稻田中有稗草等杂草和蝗虫等动物。蝗虫、田鼠以水稻、稗草为食，蛙以蝗虫为食，蛇既吃田鼠也吃蛙。分析回答：

（1）请将该农田生态系统的食物链（网）补充完整。稗草

（2）蛇在此生态系统中所处的营养级是_________________。

（3）如果想对田鼠这种活动能力强、活动范围大的动物进行种群密度的调查，常采用___ ______法。

（4）如果你是该研究小组的成员，为了使该生态系统中的能量尽可能多地流向水稻，同时又要保护生态环境，你会向农民提出哪些合理化建议？（至少提出两条）

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下列关于人体水和无机盐平衡的说法正确的是（   ）

　　A．血钠含量下降时，垂体后叶释放的抗利尿激素会增加

　　B．激素调节和神经调节在水和无机盐的平衡中都起作用

　　C．大量出汗或严重腹泻使体液丢失，都会引起抗利尿激素分泌减少

　　D．通常体内物质代谢产生的水量与体表排出的水量相等

下列说法中不正确的是（    ）

  A．细胞分化是基因选择性表达的结果

  B．分化后的细胞遗传物质发生了变化

  C．已经分化的植物细胞仍具有发育成完整植株的潜能

  D．植物组织培养的实验可说明植物细胞具有全能性

小鼠的海拉细胞有氯霉素抗性，通过显微操作，把无氯霉素抗性的小鼠体细胞的核取出，注入去核的小鼠海拉细胞中，然后将这一杂交细胞培养在含有氯霉素的培养基中，结果发现，杂交细胞持续分裂。这一核移植实验说明海拉细胞的氯霉素抗性遗传属于（     ）

A．细胞质遗传      B．细胞核遗传         C．显性遗传        D．无法确定何种遗传方式

在考虑变异情况下，对存在等位基因分离的原因分析不正确的是（    ）

A．随同源染色体的分开而分离            

B．基因复制出现差错，产生了它的等位基因，随着丝点分裂而分离    

C．同源染色体的非姐妹染色体交叉互换，随着丝点分裂而分离    

D．随细胞分裂而分离

某研究性学习小组设计了关于“探究细胞大小与物质运输的关系”实验，请根据材料补充方法步骤（2），并完成问题。

目的要求  通过探究细胞大小，即细胞的表面积与体积之比，与物质运输效率之问的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。

材料用具  材料：3cm×3cm×6cm的含酚酞的琼脂块(NaOH和酚酞相遇，呈紫红色)。用具：塑料餐刀，防护手套，毫米尺，塑料勺，纸巾，烧杯。 试剂：质量分数为0.1％的NaCl溶液。

方法步骤

 (1)用塑料餐刀将琼脂块切成三块边长分别为3cm、2cm、1cm的正方体。

 (2)__________________________________________????????_____________________.用塑料勺不时翻动琼脂块。注意，不要用勺子将琼脂块切开或挖动其表面。

 (3)戴上手套，用塑料勺将琼脂块从NaOH溶液中取出来，用纸巾把它们吸干，用塑料刀把琼脂块切成两半。观察切面，测量每一块上NaOH扩散的深度。记录测量结果(每两次操作之间必须把刀擦干)。

 (4)根据测量结果进行计算，并填写下表。

现用洋葱根尖进行如下处理并完成实验：

①用蒸馏水培养根尖，观察有丝分裂；

②将正常培养的装置移到冰箱中再培养一段时间，观察并统计有丝分裂中期的染色体数；

③在蒸馏水中加入一定量的苯培养根尖，观察有丝分裂中期染色体的形态和数目。

下列相关叙述合理的是　（　　）

A．实验①换用高倍镜观察染色体变化特点时，调节光圈、反光镜就可使视野清晰

B．实验②是为了验证“低温可能是形成多倍体的诱因”，所观察细胞中染色体数都是4N

C．实验③依据的原理之一是“致癌物质会使细胞发生基因突变，原癌基因被激活”

D．实验③的目的可能是研究苯对染色体结构和数目的影响，但还需设计对照组

两人在空腹状态下，同时一次性口服葡萄糖100g，然后每隔1h测定一次血糖含量，将结果绘成以下曲线，据下图分析正确的是            （    ）