科目: 来源: 题型:选择题
A. | 4,4 | B. | 5,4 | C. | 4,3 | D. | 5,3 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | “设计并制作生态缸,观察其稳定性”实验中,生态缸应放在黑暗环境中 | |
B. | “土壤中小动物类群丰富度的调查”实验中,可用样方法进行调查 | |
C. | “探究酵母菌种群数量动态变化”实验中,用培养液培养酵母菌 | |
D. | “用样方法调查某地某植物种群密度”实验中,求出所有样方某植物的总数,除以所有样方的面积之和,再乘以该地面积,作为该地某植物的种群密度 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 碳在甲、乙、丙、丁构細生物群落中以有机物形式传递 | |
B. | 图中①②过程表示乙的光合作用和呼吸作用,①还可以表示化能合成作用 | |
C. | 缺少类群甲则生态系统的物质循环不能正常进行 | |
D. | 由于呼吸作用的消耗,丁对碳的同化量远小于摄入量 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | HIV主要通过感染人体B淋巴细胞,从而影响体液免疫 | |
B. | 艾滋病人群患恶性肿瘤的几率与健康人相比没有差异 | |
C. | HIV在繁殖过程中,利用自身RNA和宿主的翻译系统合成病毒自身的蛋白质 | |
D. | 人体对HIV无免疫力,与艾滋病患者握手会感染艾滋病 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 器官移植使用抑制剂可以使B细胞增殖受阻,使免疫系统处于无应答或弱应答状态 | |
B. | 接种疫苗预防传染病是利用特异性免疫的特异性和记忆性特点 | |
C. | 根据抗原能和特异性抗体相结合的特性,用人工标记的抗体对组织内的抗原进行检测 | |
D. | 可用SARS病愈者血清治疗SARS患者 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 根尖能够产生细胞分裂素 | |
B. | 脱落酸能抑制马铃薯发芽 | |
C. | 生长素的化学本质是吲哚乙酸,色氨酸不能转变成生长素 | |
D. | 乙烯能促进果实成熟 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 侧芽附近的生长素浓度过高,其生长受抑制 | |
B. | 去掉顶芽可解除顶端优势 | |
C. | 侧芽对生长素不敏感,发育受抑制 | |
D. | 侧芽离顶芽越近,受抑制越强 |
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科目: 来源: 题型:多选题
A. | a曲线为0.5g/mL蔗糖溶液处理组 | |
B. | a、b、c三组洋葱细胞失水的方式相同 | |
C. | 若将细胞转移到清水中,只有两组能够发生质壁分离复原 | |
D. | 若实验持续在各自的溶液进行,只有一组细胞能够发生质壁分离复原 |
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科目: 来源: 题型:多选题
A. | ATP分子水解去掉两个磷酸基团后变成腺嘌呤核糖核苷酸 | |
B. | 蓝藻细胞中的线粒体、叶绿体分别通过有氧呼吸、光合作用产生ATP | |
C. | ATP分子中储存着大量的活跃的化学能,是一种高能磷酸化合物 | |
D. | 小麦根尖成熟区细胞能产生ATP的结构有叶绿体、线粒体、细胞质基质 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜、核膜和这两层膜之间的细胞质 | |
B. | 细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质 | |
C. | 细胞膜和液泡膜之间的细胞质 | |
D. | 细胞壁、液泡膜和它们之间的细胞质 |
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