科目: 来源: 题型:解答题
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变 | B. | 基因重组 | C. | 染色体结构变异 | D. | 染色体数目变异 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 质壁分离的胡杨细胞的细胞液浓度变小 | |
B. | 将乙组胡杨细胞转移到清水中,质壁分离的细胞不能复原 | |
C. | 实验期间,丙组胡杨细胞不发生质壁分离 | |
D. | 实验期间,丙组胡杨细胞外溶液的浓度高于乙组 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 传出神经元的胞体位于脊髓 | B. | 涉及4个神经元,属于四元反射弧 | ||
C. | 反射弧全部由神经元组成 | D. | 效应器为伸肌和屈肌 |
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科目: 来源: 题型:选择题
实验结果(mm) 组别 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 |
1号烧杯(低浓度2,4-D) | >W | ||||
2号烧杯(高浓度2,4-D) | <W | ||||
3号烧杯(蒸馏水) | W |
A. | 实验观测指标是枝条上根的长度 | |
B. | 3号烧杯由于没有添加2,4-D,枝条不能生根 | |
C. | 1号、2号的实验结果对比,可说明低浓度促进生长、高浓度抑制生长 | |
D. | 实验结果表明,不同作用部位,生长素促进生长作用的大小不同 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 苗尖端是感光部位 | |
B. | 在弯曲部位,背光面细胞数目多于向光面 | |
C. | 化学物质从苗尖端向下传递 | |
D. | 生长素通过主动转运进入明胶中 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 用32P、35S分别标记两组噬菌体 | |
B. | 搅拌使细菌细胞外的噬菌体更易侵染细菌 | |
C. | 搅拌后直接检测悬浮液和沉淀中放射性 | |
D. | 该实验证明了DNA是主要的遗传物质 |
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