科目: 来源: 题型:解答题
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | ②与③是静止不动的 | B. | ③构成细胞膜的基本骨架 | ||
C. | 葡萄糖通过细胞膜需要②的协助 | D. | 细胞识别与①有关 |
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A. | 保护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护措施 | |
B. | 转基因生物可能会危害生物的多样性 | |
C. | 改变和破坏生物的生存环境是造成生物多样性危机的主要原因 | |
D. | 引进的外来物种会通过捕食或竞争排挤本地物种,但不会造成生物多样性危机 |
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A. | ①④ | B. | ②① | C. | ③④ | D. | ②③ |
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A. | 若探究胚芽鞘感光部位,应设置④⑤进行对照 | |
B. | 若探究植物产生向光性的内因,应设置①③进行对照 | |
C. | 若探究植物产生向光性的外因,应设置②③进行对照 | |
D. | 图中向光弯曲生长的是①③⑤ |
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A. | 胰岛B细胞的分泌活动不受⑦过程调节 | |
B. | 该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动 | |
C. | 如果感受器、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧,则效应器为图中的内分泌腺 | |
D. | 如果图示中的内分泌腺为甲状腺,则⑥的增加可引起③和④的减少 |
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注射的激素 | 生理反应 |
a | 低血糖,甚至昏迷 |
b | 促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显 |
c | 使呼吸、心率加快,并使体内产热量增加 |
A. | 甲状腺激素、胰岛素、生长激素 | B. | 胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 | ||
C. | 生长激素、胰岛素、甲状腺激素 | D. | 胰岛素、生长激素、甲状腺激素 |
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A. | 在光学显微镜下可以观察到突触的亚显微结构 | |
B. | 突触小体可以与其他神经元的细胞体或树突等通过一定的方式形成突触 | |
C. | 神经元的树突末梢经过多次分支,最后每个小枝末端膨大形成突触小体 | |
D. | 前一个神经元的突触前膜和后一个神经元的突触后膜共同构成突触 |
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