科目: 来源:2015-2016学年山西大学附属中学高二下2月模块诊断考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
用灭活的脊髓灰质炎病毒初次感染小鼠后,小鼠体内可能( )
A.产生过敏反应
B.产生的抗体不能与该病毒结合
C.产生针对该病毒的效应B细胞(浆细胞)
D.短期内再次受到该病毒感染后不会产生更多的抗体
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A. | 流经此生态系统的总能量是生产者固定的太阳能 | |
B. | 若大量捕杀青蛙,则鼠的数量呈下降趋势 | |
C. | 微生物分解秸秆后产生的无机盐可被农作物利用 | |
D. | 该模式主要充分利用了秸秆中的能量,从而提高能量传递效率 |
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A. | 鸡嗉子榕小蜂与鸡嗉子榕的种间关系为互利共生 | |
B. | 4-甲基苯甲醚对榕小蜂来说是一种化学信息 | |
C. | 鸡嗉子榕开花季节,榕小蜂的种群数量呈“J”型增长 | |
D. | 鸡嗉子榕与鸡嗉子榕小蜂之间相互影响,共同进化 |
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处理 | 结果 |
完整植株 | 雌、雄株各占一半 |
去部分叶 | 雄株占多数 |
去部分叶+施用细胞分裂素 | 雌株占多数 |
去部分根 | 雌株占多数 |
去部分根+施用赤霉素 | 雄株占多数 |
A. | 叶产生了能促进雄株形成的赤霉素 | |
B. | 若对完整的植株使用赤霉素则雄株数量增多 | |
C. | 若对完整的植株使用细胞分裂素则雌株数量增多 | |
D. | 赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不同的 |
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A. | E物质的释放体现了细胞膜有一定的流动性 | |
B. | 若上图表示免疫调节过程,则Ⅱ细胞可能是B细胞 | |
C. | 若上图表示血糖调节过程,且E与F结合使Ⅱ的葡萄糖转运蛋白增加,则可能是由饥饿引起的 | |
D. | 若E与F结合后,促使Ⅱ产生并释放了一种物质X,且X使E的生成量增加,这种调节方式属于反馈调节 |
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A. | 如果X代表血糖,在a→b时段血糖浓度的升高主要是由于肝糖原分解,则b→c的变化过程与血液中胰高血糖素的浓度升高有关 | |
B. | 如果X代表抗利尿激素,c→d时段肾小管和集合管细胞对水的通透性增大 | |
C. | 如果X代表CO2,c→d时段,脑干中的吸中枢兴奋,呼吸强度增加 | |
D. | 如果X代表甲状腺激素,则分级调节过程可表示为下丘脑→垂体→甲状腺 |
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A. | 长时间奔跑需要消耗大量糖用于供能 | |
B. | 机体在运动中经体温调节降低产热量以防止体温升高 | |
C. | 运动员在神经与肌肉的协调下起脚射门 | |
D. | 球员的相互配合需要大脑皮层参与调控 |
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A. | 细胞学说主要阐述了细胞和生物体结构的统一性 | |
B. | 细胞学说的建立需要理性思维和科学实验的结合 | |
C. | 显微镜下观察到多种多样的细胞是细胞学说建立的基础 | |
D. | 魏尔肖所说的“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”已被推翻 |
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