科目: 来源: 题型:选择题
试管编号 | ① | ② | ③ | ④ | |
实验处理 | CO2溶液 | + | + | + | + |
光照 | 白光 | 蓝光 | 红光 | 绿光 | |
碘液 | + | + | + | + |
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 高度分化的动物体细胞的细胞核保持着全能性 | |
B. | 随着细胞分化的进行,细胞中细胞器的种类和数量不会发生变化 | |
C. | 细胞分化贯穿于整个生命过程中 | |
D. | 细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高生理功能的效率 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 载体的数量 | B. | 能量供应 | ||
C. | 载体的数量或能量供应 | D. | 载体的数量或离子浓度 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 1 项 | B. | 2 项 | C. | 3 项 | D. | 4 项 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 年龄组成是稳定型的种群,其数量一定能保持稳定 | |
B. | 如果时间允许,弃耕农田一定能演替成森林 | |
C. | 群落的物种组成是区别不同群落的重要特征 | |
D. | 温带针阔混交林比热带雨林的抵抗力稳定性高 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 该实验的自变量是离体的植物茎段生长量 | |
B. | 成熟茎韧皮部中的生长素只能进行极性运输 | |
C. | 该实验结果体现了生长素的作用具有两重性 | |
D. | 离体茎段去芽的目的是消除芽产生的生长素的影响 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 以上信息分别属于物理信息、行为信息和化学信息 | |
B. | 生态系统中信息是由生物发出并相互传递而发挥其作用的 | |
C. | 种间关系的调节和种群的繁衍离不开信息的传递 | |
D. | 信息传递的负反馈调节是维持生态系统稳定的基础 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 在第1年至第3年期间种群呈“J”型增长 | |
B. | 在第4年初至第5年末,种群数量先增后减 | |
C. | 第3年末种群数量与第5年中期种群数量相等 | |
D. | 野兔的种群数量在第4年末达到最大 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | O2、CO2、血红蛋白、H+、Na+ | B. | 消化酶、抗体、激素、H2O | ||
C. | 纤维蛋白原、Ca2+、载体蛋白、尿素 | D. | K+、葡萄糖、氨基酸、尿素、H2O |
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科目: 来源: 题型:多选题
A. | 幼鱼和浮游动物具有捕食和竞争关系 | |
B. | 幼鱼和成鱼处于同一营养级 | |
C. | 输入该生态系统的能量大于生产者固定的全部太阳能 | |
D. | 幼鱼和成鱼在水中的分层分布构成群落的垂直结构 |
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