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科目: 来源: 题型:解答题

20.如图①②③表示某动物(AABb)细胞分裂不同时期的模式图.图④为细胞分裂过程中不同时期的细胞数以及一个细胞中的染色体、染色单体和DNA分子的数目.请回答:
(1)图①细胞所处的分裂时期为有丝分裂中期,该生物的体细胞中最多含有8条染色体.
(2)图②细胞所处的分裂时期对应图④的Ⅲ阶段,导致该细胞中出现B、b的原因可能是基因突变或染色体交叉互换.
(3)图③细胞是图②细胞所产生的一个子细胞.若该动物是雄性动物,则图③细胞的名称是精细胞;若该动物为雌性,图②细胞的名称是(第一)极体.
(4)图④由Ⅰ→Ⅱ的过程中,细胞内发生的主要变化是DNA的复制和有关蛋白质的合成.

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科目: 来源: 题型:解答题

19.以下是与高中生物实验或探究活动有关的内容.请回答问题:
(1)在下述实验过程中,必须借助显微镜才能完成的是②④⑦⑧,需要水浴加热的是①,需要用颜色反应鉴定的是①②③(以上均填标号).
①生物组织中还原糖的鉴定            ②观察细胞中的脂肪颗粒
③生物组织中蛋白质的鉴定            ④观察植物细胞的质壁分离和复原
⑤叶绿体中色素的提取和分离    ⑥比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率
⑦观察根尖分生组织细胞的有丝分裂    ⑧低温诱导染色体加倍
(2)由于实验材料用品或试剂所限,有时候需要设法替代,对于上述实验,下列各项处理中正确的是C.
A.做⑦实验时,可用蒜叶代替洋葱根尖
B.做④实验时,可用鸡血红细胞代替紫色洋葱鱗片叶外表皮细胞
C.做⑤实验时,可用干净的细沙代替二氧化硅
D.做③实验时,可用龙胆紫溶液代替双缩脲试剂
(3)学生在调査人类遗传病时,应选取发病率高的单基因遗传病(单基因遗传病\多基因遗传病\染色体异常遗传病)来调查,若调査该病的发病率,最好用A方法来调查.
A.人群中随机抽样调查         B.在患病家族中逐代调查
(4)在探究培养液中酵母菌数量的动态变化实验中,取样计数前应震荡摇匀,短时间内酵母菌呈J型增长.

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科目: 来源: 题型:选择题

18.下列关于染色体变异的叙述,正确的是(  )
A.染色体结构变异和数目变异都有可能在有丝分裂和减数分裂过程中发生
B.染色体结构变异能改变细胞中的基因数量,数目变异不改变基因数量
C.染色体结构变异导致生物性状发生改变,数目变异不改变生物性状
D.染色体结构变异通常用光学显微镜可以观察到,数目变异观察不到

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科目: 来源: 题型:选择题

16.随着“二胎”政策的放开,有专家预测,我国人口数量在以后几年将出现明显增长.下列有关(人口)种群特征的叙述,正确的是(  )
A.性别比例是所有种群都具有的特征
B.自然增长率主要由出生率决定
C.一个城市的人口数量可以反映其人口密度
D.年龄结构稳定的人群保持零增长

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科目: 来源: 题型:解答题

15.为获得Bt杀虫蛋白的转基因马铃薯,研究人员把苏云金杆菌中的Bt杀虫蛋白基因导入马铃薯体细胞,从培育出转基因马铃薯新品种.
回答下列问题:
(1)Bt杀虫蛋白基因来自苏云金杆菌.可利用苏云金杆菌细胞内合成的mRNA通过逆转录形成单链DNA片段,从而获得目的基因.在生物体外采用PCR技术扩增目的基因,扩增时需要加入引物,其引物是能与目的基因配对的一段脱氧核苷酸序列.
(2)除了通过上述方法可以获取Bt杀虫蛋白基因外,还可以通过化学合成的方法获取Bt杀虫蛋白基因,其前提条件是通过Bt杀虫蛋白的Bt杀虫蛋白的氨基酸序列推导出mRNA核苷酸序列,再合成该基因的脱氧核苷酸序列,这样合成的目的基因与从cDNA文库获取的目的基因相比,脱氧核苷酸序列可能不相同,原因是密码子具有简并性(一个氨基酸可对应多种密码子).
(3)构建基因表达载体时,通常用同种限制性核苷酸内切酶分别切割含目的基因的DNA片段和质粒,原因是使目的基因的DNA片段和质粒具有相同的黏性末端,便于构建(连接)成基因表达载体.用农杆菌转化法将基因表达载体导入植物细胞,此过程利用了Ti质粒具有T-DNA可转移至受体细胞并整合到受体细胞染色体DNA上特点.
(4)从个体生物学水平鉴定转基因马铃薯的培育是否成功,需要对转基因马铃薯进行抗虫的接种实验.

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科目: 来源: 题型:解答题

14.生态农业是建设社会主义新农村的重要内容之一.如图是某生态农场中生态系统的示总示意图.
回答下列问题:
(1)写出图中捕食关系构成的食物网:

(2)图中秸秆、粪便等在沼气池中转变为沼渣等,沼渣又可以为玉米提供肥料,说明该生态系统中微生物的作用是将秸秆、粪便等中的有机物分解成无机物.
(3)从能量流动的角度分析,建立该生态农场的目的实现了对能量的多级利用,从而大大提高了能量利用率.
(4)山羊同化的能量不能100%的传通到下一个营养级,其具体原因有呼吸作用散失、传递给分解者、未被利用.

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科目: 来源:2016届浙江杭州五校联盟高三毕业班摸底测试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

为研究香樟凋落叶分解过程对小白菜和莴笋生长的影响,得到结果如下:

物种

香樟凋落叶添加量(单位:g/盆)

最大净光合速率(相对值)

呼吸速率(相对值)

气孔导度(相对值)

小白菜

0

27.364

3.519

0.70

25

25.686

3.312

0.72

50

25.556

3.033

0.92

100

13.356

3.105

0.57

莴笋

0

16.369

2.360

0.09

25

15.880

2.532

0.07

50

7.459

1.708

0.05

100

3.692

1.601

0.04

下列有关说法不正确的是( )

A.小白菜净光合速率随香樟凋落叶质量增大下降可能是盆栽中无机盐浓度增大使得小白菜气孔关闭,影响卡尔文循环

B.小白菜和莴笋中,小白菜对香樟凋落叶耐受性更强,更适合于香樟进行间作

C.结果表明,香樟凋落叶质量越大,对两种植物生长抑制作用越明显

D.由结论进行合理推测,香樟凋落叶分解过程可能会使两种植物叶绿素含量减少

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科目: 来源: 题型:解答题

13.如图表示在适宜温度和一定的CO2浓度条件下,测定甲、乙两种绿色植物在不同光照强度下氧气释放速率的曲线.
回答下列问题:
(1)叶绿体中色素的功能是吸收、传递和转换光能.
(2)甲植物中A点的值是在无光条件下测定的.把甲植物从C点对应的光照强度转移至B点对应的光照强度,短时间内叶绿体中C5含量将减少(填“增加”或“减少”).
(3)若光照强度不变,与正常情况相比,环境中Mg2+减少时,图中D点将下移(填“上移”或“下移”),原因是Mg2+减少导致叶绿素合成减少,使光反应速率下降,合成的ATP和[H]减少,还原C3速率下降,真光合作用速率下降.
(4)图中甲、乙两种植物在不同光照强度下O2释放速率的差异是C点之前O2的释放速率甲植物小于乙植物,C点之后O2的释放速率甲植物大于乙植物.

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科目: 来源: 题型:选择题

12.在环境条件适宜的情况下,某草原生态系统经若干年后形成森林生态系统.下列对该变化过程的叙述错误的是(  )
A.生态系统的营养结构逐渐复杂
B.生态系统的恢复力稳定性逐渐增强
C.提高了群落利用阳光等坏境资源的能力
D.该过程是生物群落和坏境相互作用的结果

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同步练习册答案