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科目: 来源:2016届河北邯郸第一中学高三下学期第十次研究性模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题

某雌雄同株植物花的颜色由两对基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(A:出现色素,AA和Aa的效应相同),B为修饰基因,淡化颜色的深度(B:修饰效应出现,BB和Bb的效应不同),其基因型与表现型的对应关系见下表,请回答下列问题:

基因组合

A_Bb

A_bb

A_BB或aa__

植物颜色

粉色

红色

白色

若不知两对基因(A和a,B和b)是在同一对同源染色体上,还是在两对同源染色体上,某课题小组选用了AaBb粉色植株自交进行研究。

I①实验假设:这两对基因在染色体上的位置存在三种类型,请你在下面的图示方框中补充其他两种类型(用竖线表示染色体,黑点表示基因在染色体上的位点)。

②实验方法:粉色植株自交

③实验步骤:

第一步:粉色植株自交;第二步:观察并统计子二代植株花的颜色和比例

④实验可能的结果(不考虑交叉互换)及相应的结论:

a. ,两对基因在两对同源染色体上(符合上图第一种类型);

b. ,两对基因在一对同源染色体上,(符合上图第二种类型);

c. 若子代植株花粉色:红色:白色=2:1:1,两对基因在一对同源染色体上,(符合上图第三种类型)。

II 若上述两对基因的遗传符合自由组合定律,则粉色植株自交后代中:

①子代白色植株的基因型有 种,白花植株中a的基因频率是 (用分数表示)。

②子代红花植株中杂合子出现的几率是 ,若对杂合子的红花植株幼苗用秋水仙素处理,那么形成的植株为 倍体。

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科目: 来源:2016届河北邯郸第一中学高三下学期第十次研究性模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图表示病原体A(抗原A)侵入人体后体液免疫机制的模式图,图中a—d表示过程,甲、乙、丙表示细胞,据图回答下列问题:

(1)图中能特异性识别抗原A的有

(2)图中d过程能阻止病原体A ,若该抗体同时会攻击肌细胞膜(突触后膜)上神经递质的受体,将会使 的信号转换过程受阻,可能出现重症肌无力现象,这种疾病称为

(3)图中a过程显示细胞甲(B淋巴细胞)只能接受抗原A的刺激,而不能接受抗原B的刺激。请根据下面提供的实验材料设计实验验证某种抗原只刺激特定的B淋巴细胞,而不作用其他的B淋巴细胞。(提示:如果体内的某种B淋巴细胞消失或丧失其功能,就不能与某种抗原结合并发生免疫反应)

实验材料:多只健康小白鼠,放射性同位素(发出射线定向杀死细胞)标记的甲种抗原、非放射性同位素标记的甲种抗原,乙种抗原等。

实验步骤

预期实验结果

①给小白鼠注射高剂量放射性同位素标记的甲种抗原

不发生免疫反应

②再给小白鼠注射低剂量

③再给该小白鼠注射

(4)儿童按计划免疫接种卡介苗以预防结核病,机体会产生抗体、记忆T细胞和记忆B细胞等,此后当外界结合杆菌侵入机体,机体启动特异性免疫,一方面由 产生特异性抗体进行体液免疫;另一方面进行细胞免疫,主要过程是 ,并与宿主细胞结合导致其裂解死亡,从细胞的生命历程来说,被感染的宿主细胞的清除过程称为

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科目: 来源:2016届河北邯郸第一中学高三下学期第十次研究性模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题

调查发现小型湖泊中的绿藻、蓝藻是露斯塔野鲮鱼和罗氏沼虾的食物,罗氏沼虾又是露斯塔野鲮鱼的食物。图1表示不同体长露斯塔野鲮鱼的食性相对值,图2表示绿藻和蓝藻对水体中N元素、P元素吸收量及其体内藻毒素含量,分析回答:

(1)该湖泊中露斯塔野鲮鱼与罗氏沼虾的种间关系是

(2)将体长为2.8cm的露斯塔野鲮鱼增重2kg,至少需要藻类 kg。

(3)调查露斯塔野鲮鱼的种群密度时,若标记个体更容易发现而被捕食,则会导致种群密度估算结果 偏高/偏低/不变)。

(4)该湖泊受到富含P元素的生活污水的污染,某科研小组提出生态治污的方案:首选培养藻类去除水体中的P元素,选择的藻类是 ,理由是 。然后投放体长大于4.2cm的露斯塔野鲮鱼控制藻类的数量,选择体长大于4.2cm的野鲮鱼,其原因是

(5)科研小组又对罗氏沼虾的能量流动情况进行分析,结果如下表(数字为能量值,单位是KJ/(cm2.a))

摄入食物中的能量

粪便中的能量

用于生长、发育和繁殖的能量

呼吸作用散失的能量

51.6

27.0

1.5

23.1

据表结果分析,罗氏沼虾同化量为

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科目: 来源:2016届河北邯郸第一中学高三下学期第十次研究性模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题

回答下列有关微生物的问题

(1)接种微生物的方法有很多,图1中过程③所示为

(2)不论何种培养基,在进行调pH值和倒平板操作之间要对用到的培养基做 处理。

(3)用该方法统计样本菌落时,同时需要做A、B、C三个培养皿,原因是什么? 。同时一般选择菌落数为 的平板进行计数结果更准确,这种统计菌落数目的方法被称为

(4)在分解尿素细菌的分离与计数实验中一般都应设置对照组,使实验更有说服力。若牛肉膏培养基的菌落数目 选择培养基的数目,说明选择培养基已筛选出一些菌落。

(5)而尿素分解细菌能分解尿素的直接原因是它们能合成 ,在以尿素为唯一氮源的培养基中加入 指示剂,培养某种细菌后,若指示剂变红,我们就可以初步鉴定该种细菌能够分解尿素。

(6)有机农药苯磺隆()是一种除草剂,长期使用会污染环境。研究发现,苯磺隆能被土壤中某些微生物降解。为从土壤中分离获得分解苯磺隆的菌落,某同学设计了一种培养基,其成分能满足分解苯磺隆细菌的营养需要,如下表:

成分

无机盐

葡萄糖

苯磺隆

琼脂

培养基

+

+

+

①土壤中存在能分解苯磺隆的细菌,从生物进化的角度分析,这是 结果。

②据表判断,该培养基 (能/不能)用于分离出分解苯磺隆的菌落,理由是

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科目: 来源:2016届河北邯郸第一中学高三下学期第十次研究性模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题

自然条件下,哺乳动物不发生孤雌生殖。2014年3月,云南农大科研团队把猪卵母细胞进行人为的孤雌激活处理,使其发育成胚胎,移植到代孕母猪体内,获得世界上第一批成活的孤雌生殖克隆猪。这种克隆猪不同于核移植获得的克隆猪,现将两种技术进行比较。

(1)图中过程①②③④是获得孤雌克隆猪的技术流程,那么获得核移植克隆猪的技术流程是过程 (填序号)。

(2)孤雌生殖克隆猪仍然是二倍体生物,但由于缺少 方亲本基因,导致其生长发育中出现多种问题,但给研究者提供了很好的材料。

(3)孤雌激活处理其实质是要激活卵母细胞 ,使其发育成早期胚胎,得到克隆猪。

(4)体细胞核移植技术中也会用到卵母细胞,需要选择 时期的卵母细胞,并用微型吸管吸出

(5)早期胚胎移植时,必需移植到同种 的其他雌性动物子宫中,才可能移植成功。

(6)可以从良种不同的克隆猪中提取mRNA进行研究,也可通过 方法得到多种cDNA,并通过 技术扩增产物。

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科目: 来源:2016届河南省九校高三下学期第一次联考 生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于细胞中元素和化合物的叙述,错误的是

A.氨基酸分子中若有S元素,则S元素一定存在于R基中

B.胆固醇属于脂质,是构成动物细胞膜的重要成分

C.糖原和纤维素的基本组成单位都是葡萄糖

D.C是构成细胞内化合物的骨架

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科目: 来源:2016届河南省九校高三下学期第一次联考 生物试卷(解析版) 题型:选择题

在物质进出人体细胞的方式中,与下面两图曲线都符合的是

A.红细胞从血浆中吸收K+

B.白细胞吞噬病菌

C.神经细胞排出Na+离子

D.肾小管上皮细胞吸收原尿中的葡萄糖

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科目: 来源:2016届河南省九校高三下学期第一次联考 生物试卷(解析版) 题型:选择题

科学家利用“同位素标记法”弄清了许多化学反应的详细过程。下列说法正确的是

A.用15N标记核苷酸弄清了分裂期染色体形态和数目的变化规律

B.用18O标记H2O和CO2有力地证明了CO2是光合作用的原料

C.用14C标记CO2最终探明了CO2中碳元素在光合作用中的转移途径

D.用35S标记噬菌体的DNA并以此侵染细菌证明了DNA是遗传物质

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科目: 来源:2016届河南省九校高三下学期第一次联考 生物试卷(解析版) 题型:选择题

科学家发现了囊泡运输调控机制。如图是囊泡膜与靶膜融合过程示意图,囊泡上有一个特殊的V—SNARE蛋白,它与靶膜上的T—SNARE蛋白结合形成稳定的结构后,囊泡膜和靶膜才能融合,从而将物质准确地运送到相应的位点。下列叙述错误的是

A.囊泡膜与细胞膜、细胞器膜和核膜等共同构成生物膜系统

B.内质网、高尔基体、细胞膜依次参与RNA聚合酶分泌过程

C.图中囊泡膜与靶膜的结合过程体现细胞膜流动性特点

D.图中T—SNARE与V—SNARE的结合存在特异性

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科目: 来源:2016届河南省九校高三下学期第一次联考 生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于细胞的结构与功能的叙述,正确的是

A.甘油进入红细胞的速率取决于膜上载体的数量

B.转录从基因的特定位点开始,到终止密码子结束

C.侧芽生长缓慢是因为侧芽细胞不能产生生长素

D.人体中可以合成激素的细胞一定能合成酶

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同步练习册答案